Songs and chants of Black female masters of Afro-Brazilian popular culture towards a radical engaged pedagogy of/with women

towards a radical engaged pedagogy of/with women

Authors

• Vanessa Soares dos Santos Federal University of São Carlos / Doctoral student in Education
• Viviane Melo de Mendonça UFSCar/Docente

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8603

Keywords:

Popular Culture, Women, Gender, Education, Art

Abstract

The present article aims to analyze the discourses and meanings engendered in the songs and chants of Black female masters of traditional Afro-Brazilian popular culture and the women percussionist group "Baque Mulher." Considering the sociocultural and religious aspects, as well as the life and artistic trajectories, the lyrics of chants and songs were analyzed with the objective of highlighting whether and how the artistic-cultural elements of these women produce discourses that combat sexism, racism, and other forms of oppression, and therefore articulate popular, decolonial, feminist, and anti-racist educational perspectives and strategies, towards the emancipation of women. It is concluded that the engaged pedagogy present in these artistic-cultural practices points to the production of a Brazilian, decolonial, feminist, and Afro-diasporic perspective that contributes to overcoming inequalities and to the construction of a society radically founded on social justice.

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