Grupos de estudio: formadores en acción y la formación continua de profesores en servicio y equipos de gestión/pedagógicos de escuelas públicas de la región noroeste del estado de Paraná - Brasil

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i55.8264

Palabras clave:

Educación básica, Estrategias para enseñar, Profesionalización docente

Resumen

El objetivo del estudio fue investigar el curso "Grupo de Estudio - GE Formadores em Ação", desarrollado por la Secretaría de Educación del Estado de Paraná (SEED), busca compreender cómo la formación continua de los profesores de educación básica en Paraná y, en particular, la formación y el trabajo del equipo directivo/pedagógico en las escuelas de la región noroeste de Paraná. La investigación cualitativa se llevó a cabo utilizando instrumentos como cuestionarios y entrevistas con profesores y directores que participaron en las ediciones 2020 y 2021 del curso. El análisis de los datos se basó en el Análisis de Contenido. Constatamos que "GE Formadores em Ação" contribuye al intercambio de conocimientos, a la mejora de prácticas y habilidades en tecnologías y metodologías activas, pero no apoya a los participantes ante la necesidad continua de formación. Observamos un aumento de la carga de trabajo de la equipo directivo/pedagógico.

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Biografía del autor/a

Elisângela Casale Marquioto Prado, Universidade Estadual de Maringá

Mestranda em Educação para a Ciência e Matemática, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM).Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (2002) e em História pela Universidade Estadual de Maringá (2013). Atualmente é professora pedagoga - Secretaria de Estado de Educação do Paraná. 

Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (1979), mestrado em Botânica pela Universidade Federal do Paraná (1990); doutorado em Ciências pela Universidade Federal de São Carlos (2004) e Pós-Doutorado pela Universidade do Estado do Paraná- UNESPAR do campus de Paranavaí e pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2017). Professora Associada do Departamento de Biologia da Universidade Estadual de Maringá, atualmente aposentada, atua no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM. Coordena o Grupo de Estudos em Ciências, Ensino e Ambiente - GECENA da Universidade Estadual de Maringá, atuando, principalmente, nas seguintes linhas de pesquisa: Educação Ambiental, Temas Controversos, Formação de Professores, Processo de Ensino e Aprendizagem de Ciências e Biologia, Avaliação Escolar. É membro da Associação Brasileira de Ensino de Ciências (ABRAPEC) e da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio).

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Publicado

2025-08-21

Cómo citar

Casale Marquioto Prado, E., & Lúcia Olivo Rosas Moreira, A. (2025). Grupos de estudio: formadores en acción y la formación continua de profesores en servicio y equipos de gestión/pedagógicos de escuelas públicas de la región noroeste del estado de Paraná - Brasil. Educação Em Foco, 28(55), 1–25. https://doi.org/10.36704/eef.v28i55.8264

Número

Vol. 28 Núm. 55 (2025): Educação em Foco

Sección

Artigos

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