¡Gran Hera! Los héroes han llegado al aula: una revisión sistemática de la literatura.

uma revisão sistemática de literatura

Autores/as

• Mônica Gabrielly Teixeira de Barros Boanafina Fiocruz
• Regiane Sbroion de Carvalho Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8321

Palabras clave:

Super-Heróis. Revisão Sistemática de Literatura. Práticas Pedagógicas. Sala de aula.

Resumen

El estudio tuvo como objetivo investigar el uso de superhéroes en prácticas pedagógicas en diferentes niveles educativos a través de una revisión sistemática de la literatura. La investigación abarcó bases de datos en portugués e inglés, lo que resultó en la selección de ocho trabajos para análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados indican que las prácticas con superhéroes son más comunes en la Educación Secundaria y Superior, principalmente en el campo de la Física, con propuestas también presentes en Biología y Sociología. La mayoría de las publicaciones se concentra en la última década, predominantemente en Estados Unidos y los Países Bajos. La conclusión destaca que el uso de superhéroes en prácticas pedagógicas representa una oportunidad prometedora para el aprendizaje significativo, aunque aún se encuentra en sus primeras etapas.

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