A placa de arduino como ferramenta no ensino de ciências por investigação na compostagem/vermicompostagem em temática socioambiental aplicada

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DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8946

Palabras clave:

Arduino, Compostagem/Vermicompostagem, Ensino por Investigação, Escola Pública, Meio Ambiente.

Resumen

Resumen 

La Enseñanza por Investigación (E.I.) en las escuelas brasileñas, cuando se asocia con cuestiones socioambientales, promueve la formación ciudadana alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, en contraposición a la enseñanza tradicional centrada en el examen de ingreso a la universidad. Este proyecto tuvo como objetivo aumentar la comprensión de los alumnos de la Educación Primaria sobre el papel de la ciencia en cuestiones socioambientales a través de la compostaje/vermicompostaje. El método utilizado fue un estudio de caso de carácter cualitativo con la E.I. asociada a Arduino. Los resultados indicaron que la enseñanza de ciencias es más eficaz al integrar temáticas ambientales en la realidad del alumno, delegando tareas que lo conviertan en un sujeto más activo en su proceso de alfabetización científica.

Palabras clave: Arduino, Compostaje/Vermicompostaje, Enseñanza por Investigación, Escuela Pública, Medio ambiente.

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Biografía del autor/a

Nicolas Fernandes Martins, Prefeitura de ItirapinaSP

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia (2011),
graduação em Pedagogia pela Universidade Metropolitana de Santos (2016), mestrado em Genética
Evolutiva e Biologia Molecular (PPGev) pela Universidade Federal de São Carlos (2013) e doutorado
em CIÊNCIAS FISIOLÓGICAS UFSCAR - UNESP/ARARAQUARA pela Universidade Federal de
São Carlos (2018). Atualmente é professor de educação básica/ contratado - Diretoria de Ensino
Região de São Carlos e atua na escola E.E Prof. Joaquim de Toledo Camargo na cidade de ItirapinaSP. Atua como coordenador pedagógico na Prefeitura Municipal de Itirapina-SP na EMEI Eneida
Cário é vice coordenador do GRUPO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO E
ENSINO DE CIÊNCIAS QUÍMICA & CIÊNCIAS DE PRODUTOS NATURAIS juntamente com a
liderança do prof. Dr. Pierre André de Souza.

Pierre André de Souza, Universidade Federal do Amazonas

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em Química pela Universidade Federal de
Santa Catarina UFSC (2001/2002); Mestrado em Química Orgânica Produtos Naturais pela
Universidade UFRuralRJ (2004); Doutorado em Ciências Química pela Universidade Federal do Rio
de Janeiro UFRJ (2010); Pós-doutorado (Fotoquímica e Fotofísica de Fármacos) pela Universidade
Politécnica de Valência, Espanha, UPV (2011-2012), Pós-doutorado no Programa de
Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica na UFSC (2022 -2023) e Especialização lato sensu em Educação Digital pela UNEB (2022). Professor adjunto da Universidade Federal do Amazonas
(UFAM). Desenvolve pesquisas em produtos naturais de compostos antioxidantes de
meliponíneos do amazonas e metodologias didático pedagógicas de Ensino e Aprendizagem de
Ciências por Investigação, CTSA e Educação Digital no Curso de licenciatura dupla em Ciências
Química e Biologia. É autor de dois livros que trata de suas experiências com os povos indígenas do
Xingu-MT abordando os temas: plantas medicinais, xamanismo, química de produtos naturais e
etnofarmacobotânica. Coordena o Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação e Ensino de
Ciências Química & Ciências de Produtos Naturais/CNPQ.

Adria Vasconcelos Cortez, AFYA - FACULDADES DE CIÊNCIAS MÉDICAS DE ITACOATIARA

Mestra em Ciência e Tecnologia para Recursos Amazônicos (PPGCTRA) - UFAM / ICET. Graduada em Química Industrial (UFAM/ ICET). Licenciada em Química (IFAM / CITA). Especialista em Gestão Ambiental (UNOPAR). Licenciada em Letras-Libras (UNIASSELVI). Membro do Grupo de Pesquisa interdisciplinar em educação e ensino de ciências química & ciências de produtos naturais (UFAM/ ICET), sob a coordenação do Dr. Pierre André de Souza. Experiência profissional na área de química analítica, química ambiental e educação inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Poluição aquática e parâmetros físico-químicos da qualidade da água; Análises físico-químicas em óleos fixos de espécies oleaginosas da Amazônia e suas aplicabilidades em produtos cosméticos; Uso de imagens digitais em análises químicas; Capacitação na Formação Continuada de Professores de Ciências Química em Libras. Atualmente é Professora da AFYA Faculdade de Ciências Médicas de ITACOATIARA-AM.

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Fernandes Martins, N., de Souza, P. A., & Vasconcelos Cortez, A. (2026). A placa de arduino como ferramenta no ensino de ciências por investigação na compostagem/vermicompostagem em temática socioambiental aplicada. Educação Em Foco, 29(57), 1–21. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8946

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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