O conteúdo e a prática da Educação Ambiental Escolar:

desafios formativos em Uberaba-MG

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Autores/as

  • Daniele Souza Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0002-0703-6124
  • Laís de Souza Rédua Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9001

Palabras clave:

Formação de professores , Prática Pedagógica , Temática ambiental.

Resumen

El objetivo es identificar y comprender los principales contenidos, enfoques y perspectivas teórico-pedagógicas de la Educación Ambiental (EA) en la educación básica en Uberaba (MG). Administramos un cuestionario a los profesores y llevamos a cabo un análisis de contenido temático de las respuestas. Surgieron las categorías: Enfoque didáctico-pedagógico de la EA, Tipos de Prácticas, Temas y ejes temáticos, Contenidos de las materias y Desafíos para la EA escolar. En los resultados y discusiones  notamos el predominio de un enfoque disciplinar de la EA conservacionista, una concepción pedagógica de transmisión de conocimientos técnico-científicos y conductista. Al expresar opiniones más críticas, consideraron la complejidad de las cuestiones ambientales, ubicando dimensiones de contenido con valores y actitudes. Las prácticas principales son con proyectos y los temas más discutidos fueron los residuos y el agua. Los desafíos van desde el contexto escolar y su público objetivo, hasta la cuestión de la formación docente.

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Biografía del autor/a

Daniele Souza, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Professora no curso de Licenciatura de Educação do Campo (2015-) e no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo (gestão 2016-2018 e 2018-2019.1) na Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Pós- Doutora em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, da FAE/UFMG (2022). Doutora em Educação para a Ciência pelo Programa da Faculdade de Ciências da UNESP campus Bauru (2014), bolsista Capes de set/2011 a fev.2013. Professora substituta na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho nos cursos de Ciências Biológicas e Pedagogia 2011-2013. Professora colaboradora voluntária no Programa Institucional de Bolsas à Iniciação à Docência (PIBID), UNESP-Bauru de 2011 à 2013. Desenvolveu atividades de formação inicial e continuada em Educação Ambiental no Programa Núcleo de Ensino, Unesp-Bauru em 2011 e 2012. Membro da equipe técnica da revista Ciência e Educação, 2011 à 2013. Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2010). Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (2006). Atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ensino de ciências, educação do campo, produção de material didático-pedagógico, história e filosofia da Biologia

Laís de Souza Rédua, Universidade do Estado de Minas Gerais

Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2016). Mestrado em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM - 2019) e doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Membro dos grupos de pesquisa do CNPq: Grupo de Estudos e Pesquisa em Interculturalidade e Educação em Ciências (GEPIC/UFTM) e Laboratório de Investigações em Narrativas, Currículos e Educação (LINCE/UEMG). Desenvolve atividades junto ao corpo editorial da Revista Cadernos CIMEAC e na diretoria da Regional 4 da Sociedade Brasileira de Ensino de Biologia/SBENBIO (gestão 2023-2025). Atua como professora no magistério superior na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG/Divinópolis). Tem interesse em práticas interculturais/decolonias e discursos no ensino de ciências/biologia, formação de professores, educação ambiental e educação do campo.

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Souza, D., & de Souza Rédua, L. (2026). O conteúdo e a prática da Educação Ambiental Escolar:: desafios formativos em Uberaba-MG. Educação Em Foco, 29(57), 1–22. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9001

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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