Asistencia estudiantil en el contexto de las políticas de Educación
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https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9176Palabras clave:
Apoyo académico., Inclusión., Programas sociales., Vulnerabilidad.Resumen
El artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria histórica de la Atención al Estudiante (AE), en el contexto de las políticas de educación superior en Brasil, centrándose en estrategias de inclusión social de estudiantes en situación de vulnerabilidad. A partir de un estudio bibliográfico y un análisis documental, buscamos comprender cómo han evolucionado las políticas públicas de atención estudiantil a lo largo de las últimas décadas y su articulación con las transformaciones socioeconómicas del país. Se encontró que si bien se han logrado avances en las políticas de cuotas sociales y raciales, aún existen brechas en la efectividad de estas iniciativas. Se concluye que fortalecer estas políticas depende de un mayor compromiso con la inclusión social, lo que requiere un enfoque crítico que considere al estudiante como un todo. Por lo tanto, defendemos la necesidad de profundizar y ampliar las políticas de ES, considerando las contradicciones inherentes al contexto socioeconómico.
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