A docência aplicada em práticas de blended learning sob a ótica da mediação da aprendizagem: Mecanismo de inovação e mudança da sala de aula tradicional

Resumo

As práticas Blended Learning, conhecidas como B-Learning ou Ensino Híbrido, vêm sendo implementadas nas instituições de ensino brasileiras. Esse trabalho discute possibilidades de aplicação dessa metodologia e o papel do professor, enquanto mediador, na presença de novas tecnologias de informação e comunicação. Refletiu-se como se constitui a relação nas interações sociais e aprendizagem de conteúdos sob a ótica das teorias da mediação da aprendizagem acerca das contribuições de Vygotsky, Feuerstein e Tébar. Trata-se de pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório e natureza qualitativa, que levantou os preceitos sobre essa metodologia e o entendimento de sua utilização. Concluiu-se que o aprendizado que proporciona é uma realidade e a personalização da aprendizagem proporciona experiência significativa. O B-Learning constitui mecanismo eficaz para o alcance desse objetivo, cuja utilização pode se dar mediante diversos modelos, viabilizando a experiência da aprendizagem mediada.