A Educação à Distância: um estudo sobre o ambiente virtual de aprendizagem Moodle
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v5i2.7745Palavras-chave:
Educação à Distância; Aprendizagem; Estudantes; Moodle.Resumo
A presente pesquisa apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi investigar a percepção dos estudantes sobre o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) utilizado no curso de Especialização em Ensino a Matemática no Ensino Médio pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), em uma instituição federal do estado do maranhão, utilizando a plataforma Moodle. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um espaço online que gerencia os estudos e possibilita a troca de informações, o acesso a conteúdos e a interação entre alunos, professores e tutores de forma assíncrona e síncrona. O estudo adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, iniciando com uma revisão bibliográfica e seguido pela aplicação de um questionário aos estudantes. Além de apresentar a percepção dos estudantes sobre o Moodle, o artigo também estimula discussões relevantes sobre o contexto do ensino à distância no Brasil, trazendo contribuições significativas sobre a postura dos estudantes em relação aos ambientes virtuais de aprendizagem na formação continuada. O resultado da pesquisa permitem inferir que os estudantes devem assumir uma posição ativa nos ambientes virtuais, buscando maior interação, troca e participação nas atividades individuais e em grupo. É essencial que os recursos de aprendizagem disponíveis no AVA sejam efetivamente utilizados como cenários virtuais de coaprendizagem, o que requer uma reflexão contínua sobre os papéis desempenhados pelos estudantes no cumprimento das atividades propostas pelos componentes curriculares.
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