O que a Política de Currículo do Estado de Pernambuco reserva para a formação do leitor literário no contexto da Nova Gestão Pública?
Palavras-chave:
LETRAMENTO LITERÁRIO; ENSINO MÉDIO; NOVA GESTÃO PÚBLICA.Resumo
Este estudo faz parte de uma ação de pesquisa mais ampla que tem por objetivo problematizar sobre o ensino de leitura literária no Ensino Médio, considerando os aspectos político-ideológicos inerentes às proposições curriculares implementadas pelos sistemas de ensino. Neste artigo em específico, abordaremos as relações entre a ênfase no conceito de Letramento Literário assumida pelo Currículo Estadual em Pernambuco e os interesses mais gerais da gestão pública na elaboração deste documento. Analisaremos como, embora as diretrizes metodológicas voltadas para o ensino da leitura literária nesse estado demonstrem uma coerência com as discussões acadêmicos sobre o assunto, os interesses da Nova Gestão Pública (NGP) impõe um padrão de funcionamento pragmático e utilitarista que vai de encontro aos princípios da formação do leitor de um modo geral.
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