Do trauma à sala de aula

desafios e estratégias de intervenção psicológica em ambientes escolares para crianças deslocadas da guerra em cabo delgado

Autores

Palavras-chave:

Trauma infantil, Psicologia escolar, Intervenção psicológica

Resumo

Este estudo investiga a discrepância entre as políticas e a prática de apoio psicológico a crianças deslocadas da guerra em Cabo Delgado, Moçambique. O objetivo principal é identificar os desafios que educadores e profissionais de ensino enfrentam ao implementar intervenções psicológicas e pedagógicas nessas escolas. A pesquisa utilizou uma metodologia bibliográfica e documental, analisando relatórios de agências humanitárias e documentos oficiais. O estudo descobriu que, apesar de haver iniciativas em vigor para ajudar as crianças, a sua aplicação efetiva é dificultada por barreiras significativas. As principais dificuldades incluem a falta de recursos, a carência de formação adequada. A conclusão do estudo enfatiza que, para as escolas se tornarem ambientes de cura, é necessário ir além da educação tradicional. É crucial adotar uma pedagogia sensível ao trauma e reconhecer o papel do professor como um agente de apoio emocional para estas crianças.

Biografia do Autor

Carvalho, Universidade Púnguè – Moçambique

Nasceu em Moçambique na Província da Zambézia aos 07 de maio de 1981 onde passou toda a sua infância. Em 2000 concluiu o ensino primário e 2007 concluiu o ensino secundário. E em 2013 conclui o ensino superior (licenciatura em psicologia educacional) e após a conclusão da licenciatura foi contratado para lecionar na escola onde fez o ensino secundário. Em 2019, conclui o nível do mestrado em psicologia educacional, onde nasceu o espírito de pesquisa. Em 2021, iniciou a sua carreira no ensino superior como docente e investigador da Universidade Púnguè – Chimoio. Atualmente é diretor do curso de Psicologia Social e das organizações. 2023 ingressou ao programa de doutoramento em Psicologia Educacional na Univerasidade Pedagógica de Maputo.

Actualmente e Docente da Universidade Púnguè - Chimoio

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Publicado

2025-12-24

Como Citar

Choe, J. F. de C., & de Carvalho Choé , J. F. (2025). Do trauma à sala de aula: desafios e estratégias de intervenção psicológica em ambientes escolares para crianças deslocadas da guerra em cabo delgado. SCIAS - Educação, Comunicação E Tecnologia, 7(2), 18–41. Recuperado de https://revista.uemg.br/sciasedcomtec/article/view/10303

Edição

v. 7 n. 2 (2025): SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia

Seção

Artigos

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