A inserção de disciplinas sobre temáticas étnico-raciais em cursos de licenciatura em Pedagogia de universidades públicas mineiras

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v8i1.10653

Palavras-chave:

Educação Antirracista, Formação Docente, Curriculo de Pedagogia, Relações étnico-raciais, Lei nº 10.639/2003

Resumo

O artigo analisa a presença de disciplinas com temáticas étnico-raciais nos cursos de Pedagogia de universidades públicas mineiras, destacando sua relevância para a formação de docentes comprometida com uma educação antirracista à luz da Lei nº 10.639/2003, que institui a obrigatoriedade da abordagem das relações étnico-raciais. Objetiva-se mapear a inserção dessas disciplinas nos projetos pedagógicos de cursos (PPCs), analisando se são obrigatórias ou optativas e qual o percentual de suas cargas horárias em relação à carga horária total do curso. A metodologia foi de natureza bibliográfica e documental e enfocou 26 PPCs. Os resultados revelam que a inserção de disciplinas com conteúdos étnico-raciais nos cursos de Pedagogia ainda é limitada, pouco estruturada e sem a devida centralidade. Conclui-se que é essencial a efetiva inclusão dessas temáticas na formação docente a fim de preparar profissionais capazes de desenvolver práticas educativas antirracistas e transformadoras, garantindo a efetividade da Lei nº 10.639/2003.

Biografia do Autor

Renata das Graças Paixão, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Graduada em Pedagogia e em Gestão de Recursos Humanos, servidora da Rede Municipal de Belo Horizonte. Especialização em Cultura e Literatura

Marcel de Almeida Freitas, Universidade do Estado de Minas Gerais

Bacharel em Ciências Sociais, licenciado em Sociologia (UFMG), Mestre em Psicologia Social (UFMG), Doutor em Educação (UFMG). Professor da UEMG Unidade Divinópolis. Coordenador do GEPAGES - Grupo de Estudos, Pesquisas e Ações em Gênero e Sexualidade. 

Vitória Régia Izaú, Universidade do Estado de Minas Gerais

Graduada em Serviço Social (UERJ), Mestre em Educação (UFMG), Doutora em Educação (UFMG). Professora da FaE/UEMG. Coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Relações Étnico-Raciais (NEPER). Coordenadora Geral do Programa Egbara Wa.

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Publicado

2026-08-04

Como Citar

Paixão, R. das G., Freitas, M. de A., & Izaú, V. R. (2026). A inserção de disciplinas sobre temáticas étnico-raciais em cursos de licenciatura em Pedagogia de universidades públicas mineiras. SCIAS. Educação, Comunicação E Tecnologia, 8(1), 371–390. https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v8i1.10653

Edição

v. 8 n. 1 (2026): SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia

Seção

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