Educação inclusiva, cultura digital e justiça cognitiva

Mediações pedagógicas para o desenvolvimento humano na infância e na adolescência

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Palavras-chave:

educação inclusiva, desenvolvimento cognitivo, cultura digital, tecnologia educacional, aprendizagem

Resumo

A intensificação da cultura digital e dos fluxos comunicacionais contemporâneos tem reconfigurado os processos educativos, evidenciando a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas orientadas pela diversidade cognitiva e pela equidade. Este artigo analisa a educação inclusiva como mediadora das dificuldades de aprendizagem e cognição no desenvolvimento humano de crianças e adolescentes, articulando-a às dimensões da comunicação, da tecnologia e da justiça cognitiva. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza teórica, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e método dedutivo. O estudo mobiliza referenciais clássicos, como Piaget, Vigotski e Ausubel, e autores contemporâneos da cultura digital, ampliando o debate para suas implicações educacionais. Os resultados indicam que práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais, aliadas a metodologias colaborativas e críticas, potencializam o desenvolvimento cognitivo e social, embora persistam desigualdades estruturais. Conclui-se que a efetividade da educação inclusiva exige integração entre políticas públicas, inovação pedagógica e letramento digital crítico.

Biografia do Autor

Ana Carolina Couto Matheus, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Ciência Jurídica pela UNIVALI-SC. Mestre em Direito Processual Civil e Cidadania pela UNIPAR-PR. Especialista em Direito Tributário pela UnP-RN. Pós-Graduada em Direito Constitucional pela UVB-SP. Graduada em Direito pela TOLEDO-SP. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Jurídicas PPGCJ (Mestrado e Doutorado) da UFPB. Professora Associada nível II do Departamento de Ciências Jurídicas, do Centro de Ciências Jurídicas da UFPB. Professora de Direito Processual Civil e Direito Processual Coletivo do DCJ/CCJ/UFPB. Orientadora. Conferencista. Conselheira Editorial. Pesquisadora. Editora-Adjunta da Revista Prim@facie do PPGCJ da UFPB. Membro do grupo de pesquisa Dom Quixote/CAPES/CNPq/UFPB. Advogada. Consultora Jurídica. E-mail: carolcouto@ccj.ufpb.br. Link do Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/1860782485840821. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-8490-6990.

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Publicado

2026-08-04

Como Citar

Matheus, A. C. C. (2026). Educação inclusiva, cultura digital e justiça cognitiva: Mediações pedagógicas para o desenvolvimento humano na infância e na adolescência. SCIAS. Educação, Comunicação E Tecnologia, 8(1), 218–234. Recuperado de https://revista.uemg.br/sciasedcomtec/article/view/10914

Edição

v. 8 n. 1 (2026): SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia

Seção

Artigos

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