A Estética da Recepção como estratégia de leitura em "The Happy Prince"

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10438

Keywords:

recepção, literatura inglesa, ensino, conto

Abstract

The teaching of English-language literatures in undergraduate English programs plays a crucial role due to the cultural, linguistic, artistic, and lexical dimensions embedded in works produced by English-speaking authors. Through engagement with various literary forms, including short stories, novels, poems, songs, and plays, students gain insight into other cultures and expand their interpretive repertoire, as emphasized by Burgess (2000) and Chapman (2010). However, in specific contexts, this literary instruction is not always explored in the depth it deserves. This article aims to propose pedagogical approaches for applying Reception Aesthetics in the classroom. To this end, Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde’s short story The Happy Prince was used, along with reception narratives from four students enrolled in the English Language and Literature program at the State University of Goiás (UEG), who agreed to participate in this study. The findings suggest that students became more motivated to read English-language literary works within the scope of the discipline.

Author Biography

Evandro Rosa de Araújo, Universidade Estadual de Goiás (UEG)

Doutorando do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (PPGLL) da Universidade Federal de Goiás (UFG), na linha de pesquisa -"Ensino e Aprendizagem de Línguas" (LP6), pesquisando o Ensino e Aprendizagem de Literaturas de Língua Inglesa, na perspectiva da Teoria Sociocultural de Vygotsky. Possui Mestrado pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), realizado em (2011), na Linha de pesquisa de "Teoria Literária aplicada à Estética do Romance". Em 2002, concluiu a pós-graduação lato sensu em Língua Inglesa, aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Língua e Literaturas de Língua Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). Em 2003, concluiu a pós-graduação em Literatura Brasileira, aplicada à receptividade do livro literário, pela Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO). Possui graduação em Letras Português/Inglês, pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), realizada em 2000. Foi coordenador de Extensão da Universidade Estadual de Goiás de 2010 à 2017. Ministrou as disciplinas de Teoria Literária, Literaturas de Língua Inglesa, Língua Inglesa e demais disciplinas do curso. Atualmente é professor efetivo (RTI-40) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), exercendo a função de Coordenador Setorial do curso de Letras. Ministra as disciplinas de Orientação e Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. É professor efetivo da Secretaria da Educação do Estado de Goiás (SEDUC), lotado no Colégio Estadual Alfredo Nasser (CEAN). Nos últimos anos, as pesquisas têm verticalizado para as áreas de Linguística Aplicada e Ensino de Literaturas, com foco no gênero conto.  

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Published

2026-09-20

How to Cite

Araújo, E. R. de. (2026). A Estética da Recepção como estratégia de leitura em "The Happy Prince". SAPIENS, 8(2), 66–85. https://doi.org/10.36704/sapiens.v8i2.10438

Issue

Vol. 8 No. 2 (2026): Entre formas e usos: interfaces da Linguística e do Ensino na contemporaneidade

Section

DOSSIÊ