Migração e educação no Brasil:

Produção acadêmica entre 2012-2022

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8541

Palavras-chave:

Educação, Estado do Conhecimento, Migração, Produção Acadêmica.

Resumo

O tema da migração tem proporcionado pesquisas importantes no Brasil, sobretudo quando se foca o Centro-Oeste brasileiro do século XX. Embora outras regiões brasileiras conheçam bem os efeitos desse processo, os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul têm oferecido percepções variadas provenientes das novas configurações urbanas e sociais que se foram formando, com a transformação da paisagem natural e cultural com a introdução da figura do migrante em processos e contextos diversos de atuação. A relação entre educação e migração interessa por permitir compreender como esses elementos tão complexos foram tratados nas produções acadêmicas dos programas de pós-graduação em Educação no Brasil até o momento, elaborando um estado do conhecimento baseado no mapeamento das produções que se encontram no catálogo de teses e dissertações da Capes no período de 2012 a 2022. Assim, identificou-se que os temas formação, trajetória e processo compõem os trabalhos identificados na pesquisa. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Anderson Domingos da SILVA, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2003); Especialização em Sociedade e Meio Ambiente pelo Departamento de Sociologia e Ciência Política da UFMT (2005); Mestrado em História pelo Programa de Pós-graduação em História da UFMT (2009). É professor efetivo da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso – SEDUC-MT (2011 até os dias atuais). Atuou como Professor Formador no Centro de Formação dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso – CEFAPRO, no polo Diamantino - na vaga de Diversidades Educacionais (2013-2016); Atuou como professor do Ensino Superior na FID - Faculdades Integradas de Diamantino (2013-2016); Foi Coordenador Pedagógico na EE Professora Clêinia Rosalina de Souza (2018); atuou como Diretor Escolar (2019-2022). É associado à Associação Brasileira de História Oral. Foi colaborador e consultor no Programa de Mentoria e Cooperação em Gestão Escolar MEC/UFSCAR (2021-2022). É doutorando em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da UFMT (2023 – 2027).

Giseli Gomes DALLA-NORA, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2007), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso (2008) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2018). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Mato Grosso atuando nos cursos de Pós-graduação em Geografia e Pós-graduação em História. Líder e Pesquisadora do Grupo de Pesquisas em Geografia Agrária e Conservação da Biodiversidade - GECA e Pesquisadora do Grupo Pesquisador em Educação Ambiental Comunicação e Arte - GPEA. Tem experiência na área de Geografia, História e Educação, com ênfase em: Planejamento Ambiental; Turismo; Biogeografia; Geografia Agrária; Ensino de Geografia e Educação Ambiental com expressiva atuação nas comunidades tradicionais do Pantanal e Cerrado Matogrossense. Atua como pesquisadora da Rede Internacional de Pesquisa Turismo e Dinâmicas Socioterritoriais Contemporâneas compreendendo como as comunidades tradicionais se relacionam com a natureza. É integrante do Observatório do Pantanal e da Rede Memória, Patrimônio Histórico e Cultural de Mato Grosso.

Referências

BARROZO, João Carlos. Políticas de Colonização: as políticas públicas para a Amazônia e o Centro-Oeste. In:

BARROZO, João Carlos (Org.). Mato Grosso: do sonho à utopia da terra. Cuiabá: EDUFMT/Carlini & Caniato Editorial, 2008a. p. 15-26.

BARROZO, João Carlos. (Org.). Mato Grosso: do sonho à utopia da terra. Cuiabá: EDUFMT/Carlini & Caniato Editorial, 2008b.

BARROZO, João Carlos. Fronteiras de Mato Grosso: Em busca do Eldorado e da Terra Prometida. 1. ed. Cuiabá - MT: EDUFMT - Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2017.

BARROZO, João Carlos. Os posseiros nos projetos de colonização: o caso de Guarantã. Cadernos do Neru, v. 01, p. 109-128, 1993.

BEANINGER, Rosane. Rotatividade migratória: um novo olhar para as migrações internas no brasil. REMHU, Rev. Interdiscip. Mobil. Hum., 2012. Disponível em: SciELO - Brasil. Acesso em: 20 nov. 2022.

BRUMES, Karla Rosário; SILVA, Márcia da. A migração sob diversos contextos. Bol. Geogr., Maringá, v. 29, n. 1, p. 123-133, 2011.

CASTRO, Sueli Pereira; BARROZO, João Carlos; COVEZZI, Marinete; PRETI, Orestes. A Colonização Oficial em Mato Grosso. A nata e a borra da sociedade. Cuiabá: EDUFMT, 2002.

CATÁLOGO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES. Disponível em: http://www.catalogodeteses.capes.gov.br. Acesso em: 10 nov. 2022.

CERTEAU, Michel de. Operação Historiográfica. In: CERTEAU, Michel de. A escrita da História. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006. p. 65-93.

CERTEAU, Michel de. A operação historiográfica. In: CERTEAU, Michel de. A Escrita da História. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011. p. 65-122.

CUSTÓDIO, Regiane Cristina. Memórias da migração, memórias da profissão: narrativas de professoras sobre suas vivências nas décadas de 1960 a 1980 (Tangará da Serra – MT). 2014. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2014.

DHEIN, Gisele. Uma cartografia-criança-migrante. Uma entrada: trabalho; uma condição: vulnerabilidade; uma acolhida: escola. 2021. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, 2021.

DOURADO, Nileide Souza. Entre caminhos e memórias: narrativas e cotidiano de itinerantes rumo a Poxoréo - MT, primeira metade do século vinte. 2003. Dissertação (Mestrado em História). – Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiabá, 2003.

FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & Sociedade, v. 23, n. 79, 2002.

FERREIRA, Suely. Reforma da educação superior no Brasil e na Europa: em debate novos papéis sociais para as universidades. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPEd). 33. Caxambu. Anais eletrônicos [...]. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: http://www.anped11.uerj.br/reformadaeducacaosuperior.pdf. Acesso em: 20 nov. 2022.

FIGUEIREDO, Marcus Faria; FIGUEIREDO, Argelina Maria Cheibub. Avaliação política e avaliação de políticas: um quadro de referência teórica. Análise e Conjuntura, Belo Horizonte, v. 3, n. 1, p. 107-127, set./dez. 1986.

GALETTI, Lylia da Silva Guedes. O poder das imagens: o lugar de Mato Grosso no mapa da civilização. In: GALETTI, Lylia da Silva Guedes (org.).. Relações cidades-campo. Goiânia: EdUFG, 2000. v. 1. p. 21-52.

GUIMARÃES NETO, Regina Beatriz. A lenda do ouro verde. Política de colonização no Brasil contemporâneo. 2. ed. Recife PE: Editora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), 2021.

GUIMARÃES NETO, Regina Beatriz. Trajetórias de vida, trajetórias de ofício. Saeculum (UFPB), v. 23, p. 167-186, 2010.

MARQUES, Mario Osorio. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. 4. ed. Ijuí: Ed. Unijuí, 2001.

MONTEIRO, Juliana da Silva; BRAZIL, Maria do Carmo. O estado do conhecimento de pesquisas sobre a história das instituições escolares denominadas patronatos de menores (2000-2018). Revista HISTEDBR On-line, v. 19, p. e019033, 2019.

MORAES, Paulo Tadeu de. Trajetórias de professores migrantes instalados no município de Francisco Morato entre as décadas de 1990 e 2000. 2016. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2016.

MOROSINI, Marília Costa; FERNANDES, Cleoni Maria Barboza. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 154-164, jul./dez. 2014.

OLIVEIRA, Guilherme de; PEREIRA, André da Silva; BLOIS, Henrique Dias. Especialização agropecuária e os fluxos migratórios no estado do Rio Grande do Sul 1970-2000. Ensaios FEE. Disponível em: Disponível em: 47.doc (live.com). Acesso em: 20 nov. 2022.

ROSA, Antonia Valbenia Aurélio. Migração do Nordeste para Rio das Pedras: um estudo de caso etnográfico. 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.

TEIXEIRA, Célia Regina. O “estado da arte”: a concepção de avaliação na produção acadêmica do programa de Pós-graduação em Educação: currículo (1975-2000). Cadernos de Pós-graduação em Educação, São Paulo, v. 5, n. 1, p. 59-66, 2006.

Downloads

Publicado

16/11/2025

Como Citar

DOMINGOS DA SILVA, A., & Dalla-Nora, G. G. (2025). Migração e educação no Brasil:: Produção acadêmica entre 2012-2022. Educação Em Foco, 28(56), 1–20. https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8541

Edição

v. 28 n. 56 (2025): Educação em Foco

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.