Tradução Curricular no atendimento pedagógico hospitalar e domiciliar

Autores

• Natalia Silva RESENDE Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
• Daniele Farias Freire RAIC Universidade Estadual Do Sudoeste da Bahia
• Silas Borges MONTEIRO Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8600

Palavras-chave:

Atendimentos pedagógicos hospitalar e domiciliar, Educação, Criança e adolescente, Tradução curricular

Resumo

O texto objetiva discutir a tradução curricular produzida nos atendimentos pedagógicos hospitalar e domiciliar da criança e do adolescente em situação de adoecimento que se encontram impossibilitados de frequentar o ambiente escolar. Este trabalho inspira-se na cartografia como método de pesquisa por se mostrar aberto aos acontecimentos entre a casa, o hospital e a escola. Apresenta como referencial teórico-metodológico a Esquizoanálise e a Filosofia da Desconstrução de Jacques Derrida. Utiliza-se como dispositivos de produção de informações a entrevista; o esquizodiário, como máquina de escritura do pesquisado; e, a análise do Plano de Desenvolvimento Individual.  Desse território de pesquisa, pode-se dizer que o currículo proposto pelas professoras-tradutoras caminha pelas multiplicidades e singularidades que emergem das diferentes particularidades pedagógicas e da saúde de cada estudante. São currículos atravessados pelas necessidades individuais, mas que preservam uma tendência a manter práticas escolares ainda em perspectivas modelares.

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