Gestão da Aprendizagem:

um estudo sobre a recomposição da aprendizagem no Território de Identidade do Médio Sudoeste da Bahia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.9858

Palavras-chave:

Administração de sistemas educacionais, Dimensões contextuais, Políticas públicas de educação

Resumo

Desde a Constituição Federal de 1988 e em toda a legislação posterior, discussões sobre o direito à educação de qualidade têm ganhado espaço nas políticas educacionais e nas agendas dos governos. Este trabalho parte das ideias de Ball e colaboradores sobre ciclo de políticas e teoria da atuação, que apontam que as políticas não são apenas implementadas e sim, atuadas pelos sujeitos. Diante disso, a pesquisa objetivou compreender como a Ação da Gestão da Aprendizagem, programa instituído pela Secretaria de Educação do estado da Bahia, em 2023, tem sido interpretada e traduzida na prática das equipes gestoras da rede estadual de ensino. É uma pesquisa de cunho qualitativo por meio da análise documental e questionários. Constatou-se que muitos desafios foram enfrentados pelas escolas no desenvolvimento das ações. Porém, ficou perceptível que as equipes gestoras estão conseguindo materializar a Ação da Gestão da Aprendizagem, com vistas à recomposição da aprendizagem.

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Biografia do Autor

Edcleide da Silva Pereira Novais, Universidade do Estado da Bahia

Mestre em Educação em Ciências pela Universidade Estadual de Santa Cruz. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (UNEB). Especialista em Políticas Públicas e Gestão Educacional, pela UESB. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação Montenegro. Membro do Grupo de Pesquisa EDUCATIO - Políticas e Gestão da Educação da Universidade do Estado da Bahia. Professora da rede municipal de ensino de Iguaí. Pesquisadora na área de Políticas Públicas Educacionais e Gestão Educacional.

Daniel Santos Braga, Universidade do Estado de Minas Gerais (Ibirité)

Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (FaE/UEMG). Docente em cursos de formação de professores na UEMG na Unidade Acadêmica de Ibirité.  Doutor em 'Educação: Conhecimento e Inclusão Social' pela UFMG com pesquisa no campo de Políticas Públicas em Educação. É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (NEPPPE/UEMG).

Gabriela Sousa Rêgo Pimentel, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Educação, pela Universidade Católica de Brasília - UCB, com Estágio Doutoral, na Universidade de Lisboa. Pós-Doutora, em Política Transnacional, pela Universidade Católica do Salvador. Pós-Doutora em Estudos Comparados em Educação, pela Universidade de Lisboa. Mestre em Educação, pela Universidade Católica de Brasília, UCB. Líder do grupo de pesquisa: EDUCATIO - Políticas Públicas e Gestão da Educação (UNEB/CNPq).

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Publicado

29/12/2025

Como Citar

Novais, E. da S. P., Braga, D. S., & Pimentel, G. S. R. (2025). Gestão da Aprendizagem:: um estudo sobre a recomposição da aprendizagem no Território de Identidade do Médio Sudoeste da Bahia. Educação Em Foco, 28(56), 1–25. https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.9858

Edição

v. 28 n. 56 (2025): Educação em Foco

Seção

Artigos

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