Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental

Uma revisão sistemática

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Keywords:

Environmental Education, Digital Information and Communication Technology, Educational Practices

Abstract

With the advancement of Digital Information and Communication Technology (ICT), new opportunities are emerging to improve teaching and learning methods, allowing Environmental Education to be applied in a more efficient and comprehensive way. This article aims to analyze educational practices developed in the school context, considering the use of ICT in Environmental Education. This research is characterized as qualitative in nature, with methodological procedures for systematic literature review. The descriptors used were: environmental education, digital technology, elementary education. Positively, the use of ICT in Environmental Education develops environmental awareness, provides interactive and playful learning, awakens curiosity, interest and makes local environmental knowledge viable. Concerning aspects include the low number of published research involving ICT in Environmental Education; the lack of digital inclusion in classes and gaps in its application in an interdisciplinary way.

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Author Biographies

Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

Doutora em Educação Científica e Tecnológica, UFSC. Pós Doutora em Mídias na Educação, UMINHO. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias da Informação e da Comunicação (INTERTIC); Bolsista Instituto de Pesquisa Ânima. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0002-4828-2946. E-mail: vera.schuhmacher@gmail.com.

Micheline Espíndola de Almeida, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

Mestre em Educação - pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Sul de Santa Catarina, Linha de Pesquisa Educação em Ciências. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologia da Informação e Comunicação (INTERDIC) no projeto obstáculos Epistemológicos e Didáticos no Uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2014). Tem experiência na área de Biologia Geral, com ênfase em Biologia Geral. Pós Graduada em gestão ambiental pela Fucap. (2017) Especialista em Ensino de Ciências pelo IFSC ( 2021) Professora de Ciências e Biologia no Estado de Santa Catarina Fluente em Língua Espanhola. Possui qualificação profissional na área das TDIC e TIC pelo IFSC (2019).

Elcio Schuhmacher, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Fundação Universidade Regional de Blumenau. Coordena o curso de Física grau Licenciatura e realizou seu pós-doutorado na Universidade do Minho - Braga - Portugal, com foco na Literacia da Informação no ensino de Ciências.Tem interesse no Ensino de Ciências e busca auxiliar a nova geração no desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior. Ele acredita que ideias básicas, que estão no cerne de toda a ciência e matemática, são simples, mas poderosas para o entendimento de conceitos de ciências.Lidera o Grupo de Estudo em Tecnologia Educacional, onde desenvolve sua linha de pesquisa nos temas: Ensino de Física, Educação Tecnológica, Ciências para Todos e Literacia da Informação. Em 2021, ele foi destacado pela AD Scientific Index Ltd. e indicado no Latin America Scientist and University Rankings. Sua abordagem de ensino é influenciada por David Ausubel, que defende a importância do aprimoramento de conceitos básicos no ensino de Ciências para promover uma aprendizagem significativa. 

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Published

2026-04-30

How to Cite

Schuhmacher, V. R. N., de Almeida, M. E., & Schuhmacher, E. (2026). Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental: Uma revisão sistemática. Educação Em Foco, 29(57), 1–29. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Issue

Vol. 29 No. 57 (2026): Revista Educação em Foco

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