Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental

Uma revisão sistemática

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Práticas Educativas, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.

Resumo

Com o avanço da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação (TDIC), novas oportunidades estão surgindo para aprimorar os métodos de ensino e aprendizagem, permitindo que a Educação Ambiental seja aplicada de forma mais eficiente e abrangente. O presente artigo visa analisar as práticas educativas desenvolvidas no contexto escolar, considerando o uso da TDIC na Educação Ambiental. Esta pesquisa caracteriza-se como de natureza qualitativa, com procedimentos metodológicos de revisão sistemática da literatura. Os descritores utilizados foram: educação ambiental, tecnologia digital, ensino fundamental. De forma positiva pontua-se o uso da TDIC na Educação Ambiental desenvolve a consciência ambiental propicia o aprendizado interativo e lúdico, desperta a curiosidade, o interesse e viabiliza os saberes ambientais locais. Como aspectos preocupantes pontua-se o baixo número de pesquisas publicadas envolvendo a TDIC na Educação Ambiental;  a falta da inclusão digital nas aulas e lacunas de sua aplicação de forma interdisciplinar.

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Biografia do Autor

Dra. Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

Doutora em Educação Científica e Tecnológica, UFSC. Pós Doutora em Mídias na Educação, UMINHO. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias da Informação e da Comunicação (INTERTIC); Bolsista Instituto de Pesquisa Ânima. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0002-4828-2946. E-mail: vera.schuhmacher@gmail.com.

Micheline Espíndola de Almeida, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

Mestre em Educação - pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Sul de Santa Catarina, Linha de Pesquisa Educação em Ciências. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologia da Informação e Comunicação (INTERDIC) no projeto obstáculos Epistemológicos e Didáticos no Uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2014). Tem experiência na área de Biologia Geral, com ênfase em Biologia Geral. Pós Graduada em gestão ambiental pela Fucap. (2017) Especialista em Ensino de Ciências pelo IFSC ( 2021) Professora de Ciências e Biologia no Estado de Santa Catarina Fluente em Língua Espanhola. Possui qualificação profissional na área das TDIC e TIC pelo IFSC (2019).

Dr. Elcio Schuhmacher, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Fundação Universidade Regional de Blumenau. Coordena o curso de Física grau Licenciatura e realizou seu pós-doutorado na Universidade do Minho - Braga - Portugal, com foco na Literacia da Informação no ensino de Ciências.Tem interesse no Ensino de Ciências e busca auxiliar a nova geração no desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior. Ele acredita que ideias básicas, que estão no cerne de toda a ciência e matemática, são simples, mas poderosas para o entendimento de conceitos de ciências.Lidera o Grupo de Estudo em Tecnologia Educacional, onde desenvolve sua linha de pesquisa nos temas: Ensino de Física, Educação Tecnológica, Ciências para Todos e Literacia da Informação. Em 2021, ele foi destacado pela AD Scientific Index Ltd. e indicado no Latin America Scientist and University Rankings. Sua abordagem de ensino é influenciada por David Ausubel, que defende a importância do aprimoramento de conceitos básicos no ensino de Ciências para promover uma aprendizagem significativa. 

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Publicado

30/04/2026

Como Citar

Schuhmacher, V. R. N., de Almeida, M. E., & Schuhmacher, E. (2026). Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental: Uma revisão sistemática. Educação Em Foco, 29(57), 1–29. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Edição

v. 29 n. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Seção

Artigos

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