Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental

Uma revisão sistemática

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Palabras clave:

Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital, Educación Ambiental, Prácticas Educativas

Resumen

Con el avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TICD), están surgiendo nuevas oportunidades para mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo aplicar la Educación Ambiental de una manera más eficientel. Este artículo tiene como objetivo analizar las prácticas educativas desarrolladas en el contexto escolar, considerando el uso de las TICD en la Educación Ambiental. Esta investigación se caracteriza por ser de naturaleza cualitativa, con procedimientos metodológicos de revisión sistemática. Los descriptores utilizados fueron: educación ambiental, tecnología digital, educación básica. Positivamente, el uso de TICD en Educación Ambiental desarrolla la conciencia ambiental, proporciona un aprendizaje interactivo y lúdico, despierta curiosidad, interés y viabiliza el conocimiento ambiental local. Los aspectos preocupantes incluyen el bajo número de investigaciones publicadas que involucran a TICD en Educación Ambiental; la falta de inclusión digital en las clases y vacíos en su aplicación de manera interdisciplinaria.

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Biografía del autor/a

Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

Doutora em Educação Científica e Tecnológica, UFSC. Pós Doutora em Mídias na Educação, UMINHO. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Sul de Santa Catarina, Tubarão, Santa Catarina, Brasil. Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias da Informação e da Comunicação (INTERTIC); Bolsista Instituto de Pesquisa Ânima. Orcid iD: https://orcid.org/0000-0002-4828-2946. E-mail: vera.schuhmacher@gmail.com.

Micheline Espíndola de Almeida, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

Mestre em Educação - pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Sul de Santa Catarina, Linha de Pesquisa Educação em Ciências. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologia da Informação e Comunicação (INTERDIC) no projeto obstáculos Epistemológicos e Didáticos no Uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2014). Tem experiência na área de Biologia Geral, com ênfase em Biologia Geral. Pós Graduada em gestão ambiental pela Fucap. (2017) Especialista em Ensino de Ciências pelo IFSC ( 2021) Professora de Ciências e Biologia no Estado de Santa Catarina Fluente em Língua Espanhola. Possui qualificação profissional na área das TDIC e TIC pelo IFSC (2019).

Elcio Schuhmacher, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Fundação Universidade Regional de Blumenau. Coordena o curso de Física grau Licenciatura e realizou seu pós-doutorado na Universidade do Minho - Braga - Portugal, com foco na Literacia da Informação no ensino de Ciências.Tem interesse no Ensino de Ciências e busca auxiliar a nova geração no desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior. Ele acredita que ideias básicas, que estão no cerne de toda a ciência e matemática, são simples, mas poderosas para o entendimento de conceitos de ciências.Lidera o Grupo de Estudo em Tecnologia Educacional, onde desenvolve sua linha de pesquisa nos temas: Ensino de Física, Educação Tecnológica, Ciências para Todos e Literacia da Informação. Em 2021, ele foi destacado pela AD Scientific Index Ltd. e indicado no Latin America Scientist and University Rankings. Sua abordagem de ensino é influenciada por David Ausubel, que defende a importância do aprimoramento de conceitos básicos no ensino de Ciências para promover uma aprendizagem significativa. 

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Schuhmacher, V. R. N., de Almeida, M. E., & Schuhmacher, E. (2026). Explorando o potencial da utilização da tecnologia digital da informação e comunicação na educação ambiental: Uma revisão sistemática. Educação Em Foco, 29(57), 1–29. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8662

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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