The school newspaper as a potentiating instrument for humanizing literacy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8802

Keywords:

Education, School Newspaper, Freinet pedagogy, Humanizing Literacy

Abstract

The article aimed to analyze the school newspaper, from the perspective of Freinet pedagogy and its contributions to the process of dialogical literacy, dynamic and full of meanings. A bibliographical research was carried out with the works of Freinet and Freinet scholars, such as Elias (1997), Arena and Resende (2020, 2022), as well as researchers such as Arena (2010) and Abreu (2019), who defend literacy from a humanizing perspective. The results indicated that the school newspaper is an instrument that enhances the literacy process, from a humanizing perspective, because, the focus is on interest, on the need created in children to express themselves through writing and in the senses. contributions to texts produced and read. It is also pointed out that the school newspaper brings those announced alive to the center of the process of teaching the acts of reading and writing, linking school with life.

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Author Biographies

Fernanda Graciele Bispo Ribeiro, Universidade Estadual de Londrina

Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Londrina no ano de 2024, também é formada no curso técnico em Sistemas de Energia Renovável pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense câmpus Santana do Livramento no ano de 2019. Participou como bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior com o projeto de pesquisa na área de energia renovável na região da bacia do Rio Ibirapuitã desenvolvendo pesquisas com as relações da comunidade com a energia. Na graduação de Pedagogia atuou como bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior com o projeto de pesquisa na área de educação desenvolvendo pesquisas relacionadas a atividade de estudo e o uso da literatura infantil nas práticas pedagógicas. Atualmente trabalha como professora na área da Educação Infantil.

Greice Ferreira da Silva, Universidade Estadual de Londrina

Graduada em Pedagogia, tem Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP – Câmpus de Marília. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Processos de Leitura e de Escrita: Apropriação e Objetivação (PROLEAO) liderado pelo Prof. Dr. Dagoberto Buim Arena. Partilha a coordenação do Grupo de Estudos da Infância: teoria e práticas (GEINTEPRA) com a Prof. Dra. Suely Amaral Mello na Unesp/Marília. Atualmente é Professora do Departamento de Educação e vice-líder do Grupo de Pesquisa Leitura, Biblioteca Escolar e Mediação Pedagógica na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Realiza pesquisa nos seguintes temas: alfabetização, leitura, escrita.

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Published

2025-11-16

How to Cite

Bispo Ribeiro, F. G., & Ferreira da Silva, G. (2025). The school newspaper as a potentiating instrument for humanizing literacy. Educação Em Foco, 28(56), 1–22. https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8802

Issue

Vol. 28 No. 56 (2025): Educação em Foco

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