Formação inicial em História e educação de pessoas surdas:
narrativas de professoras Licenciadas em História atuantes na educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8890Keywords:
Educação de pessoas surdas, Ensino de História, Saberes docentesAbstract
The paper presents the results of the research “Teaching History to deaf people: learning with History graduate teachers acting in SES (Specialized Educational Service)”. The main goal was to become aware of the knowledge and actions regarding History teaching for deaf people through narratives by three teachers of primary education with the common background of initial teacher training in History graduation, acting in the education of deaf students, and with the beginning of their careers in the first years of inclusive education implementation. We analyzed their narratives about the knowledge construction process for the performance regarding the education of deaf people, and their considerations over the elements that are possible to be reframed in graduation courses in order to integrate inclusive education. To a certain extent, their reports also helped building the trajectory of Inclusive Education in Bahia, as they show us inclusion from the perspective of its protagonists.
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