Formação inicial em História e educação de pessoas surdas:
narrativas de professoras Licenciadas em História atuantes na educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8890Palabras clave:
Educação de pessoas surdas, Ensino de História, Saberes docentesResumen
El articulo presenta resultados de la investigación “Enseñando Historia para personas sordas: aprendizajes con profesoras graduadas en Historia actuantes en la atención educativa especializada”. El objetivo era conocer saberes y haceres de la enseñanza de Historia para personas sordas a través de la narración de tres profesoras de la educación básica con formación inicial en Licenciatura en Historia, actuación en educación de alumnas/os sordas/os y el comienzo de sus carreras en los primeros años de implantación de la educación inclusiva. Examinamos sus narrativas sobre la construcción de saberes para la educación de personas sordas y reflexiones sobre los elementos que deben ser resignificados en cursos de Licenciatura para contemplar la educación inclusiva en la formación inicial. Además, sus testimonios figuran como fuentes para la Historia de la Educación Inclusiva en el estado de Bahía, ya que nos enseña sobre el asunto desde su mirada como protagonistas en el proceso.
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