Análisis del potencial educativo de un juego electrónico comercial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.5480

Palabras clave:

Educação, Jogos eletrônicos, Psicologia

Resumen

Los juegos electrónicos destacan entre los intereses de los jóvenes y son utilizados como recursos pedagógicos por su potencial educativo. Así, se pretendió analizar el potencial educativo de un juego electrónico comercial para el desarrollo cognitivo y afectivo de los jugadores. Para eso, se realizó un análisis cualitativo, fundamentado en la perspectiva tridimensional del Análisis Crítico del Discurso. Se verificó que la potencialidad educativa del juego electrónico analizado se encuentra en la temática del jugo, en las instrucciones impartidas, en las posibilidades de generalizar las estrategias para la resolución de los problemas presentados, y pueden variar según aspectos como el momento del desarrollo psicológico del jugador y su contexto. Se concluyó que el juego electrónico analizado es capaz de actuar sobre la zona de desarrollo proximal del individuo como instrumento de mediación entre él y los contenidos que transitan la narrativa del juego.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ivan Carlos Cicarello Junior, Universidade Federal do Paraná

Graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), mestre em Educação pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Weslley Kozlik Silva, Universidade Federal do Paraná

Graduação em Psicologia pela Faculdade Guairacá, mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), doutorando em Educação pela Universidade Federal doParaná (UFPR), docente no centro universitário Uniguairacá.

Tania Stoltz, Universidade Federal do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná, em Educação Artística pela Faculdade de Educação Musical do Paraná, mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP).

Citas

BADTIME DIGITAL GAMES. Chronology. Disponível em: < https://www.bedtime.io/Chronology-the-game>. Acesso em 22 de julho de 2019.

BUSARELLO, R. I.; ULBRICHT, V. R.; FADEL, L. M. A gamificação e a sistemática de jogo: conceitos sobre a gamificação como recurso motivacional. In: FADEL, L. M.; ULBRICHT, V. R.; BATISTA, C. R.; VANZIN, T. (orgs.). Gamificação na educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2014.

CABRAL, C. G. Fundamentos de Cartoon: Como Desenhar Rostos em Estilo Cartoon Corretamente, 2013. Disponível em: <https://design.tutsplus.com/pt/articles/cartoon-fundamentals-how-to-draw-a-cartoon-face-correctly--vector-15792>. Acessado em: 24 ago. 2019.

CARCANHOLO, F. P. de S. O jogo como a atividade principal para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil pela perspectiva da teoria histórico-cultural. Revista Memorare, Tubarão, SC, v. 2, n. esp., VII SIMFOP, p. 80-91, set./dez. 2015. Disponível em: <http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/memorare_grupep/article/download/3340/2377>. Acessado em: 13 ago. 2019.

CARVALHO, S. P. PEDROSA, S. M. P. A. ROSADO, L. A. S. A produção de jogos eletrônicos para a educação: investigando os bastidores. Educação Unisinos, vol. 21, n. 3, 2017. Disponível em: <http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2017.213.11>. Acessado em: 04 ago. 2020. DOI: https://doi.org/10.4013/edu.2017.213.13727

CHOU, Y. Gamification. 2019. Disponível em: <https://yukaichou.com/gamification-examples/top-10-education-gamification-examples/#.WvHle1SpnyU>. Acessado em: 04 ago. 2020.

DIANA, J. B.; GOLFETTO, I. F.; BALDESSAR, M. J.; SPANHOL, F. J.. Gamification e Teoria do Flow. In FADEL, L. M.; ULBRICHT, V. R.; BATISTA, C. R.; VANZIN, T. (orgs.). Gamificação na educação. São Paulo: Pimenta Cultural, 2014.

ELKONIN, D. Sobre el problema de la periodización del desarrollo psíquico en la infancia. In DAVIDOV, V; SHUARE, M. (Orgs.). La psicología evolutiva y pedagógica en la URSS (antologia). Moscou: Progresso, 1987.

ELKONIN, D. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

FAIRCLOUGH, N.. Discurso e mudança social. Izabel Magalhães (coord. trad., rev. téc. e prefácio). Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001.

FANAYA, P. F. Gamificação na educação: uma tendência irreversível e irresistível. Artes Tecnológicas Aplicadas à Educação, 2018. Disponível em: <https://www.academia.edu/38441747/Gamifica%C3%A7%C3%A3o_na_educa%C3%A7%C3%A3o_uma_tend%C3%AAncia_irrevers%C3%ADvel_e_irresist%C3%ADvel>. Acessado em: 13 ago. 2019.

FARDO, M. L.. A gamificação como método: estudo de elementos dos games aplicados em Processos de ensino e aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de Caxias do Sul, Rio Grande do Sul. Disponível em: <https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/handle/11338/457/Dissertacao%20Marcelo%20Luis%20Fardo.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acessado em: 13 dez. 2020.

HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. João Paulo Monteiro (trad.). 8ª ed. São Paulo: Perspectiva, 2018.

LEONTIEV, A. N. Actividad, conciencia y personalidad. Buenos Aires: Ciencias del Hombre, 1978.

LEONTIEV, A. N. Os princípios psicológicos da brincadeira pré-escolar. In: VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 7ª ed. Maria da Penha Villalobos (trad.). São Paulo: Ícone, 2001.

MARX, K. O Capital: crítica da economia política. São Paulo: Abril Cultural, 1985.

MATTAR, J. Games em Educação: como os nativos digitais aprendem. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 2010.

MCGONIGAL, J. A realidade em jogo: por que os games nos tornam melhores e como eles podem mudar o mundo. Eduardo Rieche (trad.). Rio de Janeiro: BestSeller, 2012.

OLIVEIRA, M. P. M. T. Uso de internet e de jogos eletrônicos entre adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Temas em psicologia, v. 25 n. 3, 2017. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S2358-18832017000301167&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acessado em: 15 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.9788/tp2017.3-13pt

QUEIROZ, L. R. IPhone, Android, e a consolidação da cultura do smartphone: o papel do IPhone e do Sistema Operacional Android como catalisadores da consolidação no mercado de smartphones em escala global. R. Tecnol. Soc. v. 14, n. 30, p. 47-70, jan./abr. 2018. Disponível em: <https://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/5413>. Acessado em: 20 jan. 2021. DOI: 10.3895/rts.v14n30.5413

RIBEIRO, R. J.; SILVA JUNIOR, N.; FRASSON, A. C.; PILATTI, L. A.; SILVA, S. C. R. Teorias de Aprendizagem em Jogos Digitais Educacionais: um Panorama Brasileiro. Novas Tecnologias na Educação, v. 13 n. 1, 2015. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/57589/0> . Acessado em: 11 fev. 2021. DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.57589

RIBEIRO, J. de O. N. Newsgames e aprendizagem: possibilidades de construção de conhecimento a partir da interação com jogos digitais. 2016. Tese (Programa de Pós-Graduação em Educação) – Universidade Federal de Juiz de Fora. Disponível em: <https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5811>. Acessado em: 09 ago. 2020.

RIZZINI, I.; PEREIRA, L.; ZAMORA, M. H.; COELHO, A. F.; WINOGRAD, B.; CARVALHO, M. Adolescentes brasileiros, mídia e novas tecnologias. ALCEU, v. 6, n. 11, 2005. Disponível em: <http://revistaalceu-acervo.com.puc-rio.br/media/Alceu_n11_Rizzini.pdf>. Acessado em: 10 fev. 2021.

SAMPIERI, R. H.; COLLADO, C. F.; LUCIO, M. del P.. Metodologia de pesquisa. 5ª ed. Porto Alegre: Penso, 2013.

SANTOS, N. M. G.; SOUZA, G. A. D. B. Influência negativa dos jogos eletrônicos no desenvolvimento cognitivo. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, v. 14, n. 1, 2016. Disponível em: http://periodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/download/2918/2361 iodicos.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/download/2918/2361>. Acessado em: 10 fev. 2021.

SIOUX GROUP. Pesquisa Games Brasil 2020 (PGB20). Painel Gratuito 2020. Disponível em: <https://www.pesquisagamebrasil.com.br/pt/ebooks/>. Acessado em: 02 jan. 2021.

VIGOTSKI, L. S. Imaginação e criação na infância. São Paulo: Ática, 2009.

VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 11ª ed. Maria da Pena Villalobos (trad.). São Paulo: ícone, 2010.

VYGOTSKI, L. S. Obras escogidas. Tomo IV. Madri: Visor, 1996.

VYGOTSKI, L. S. Obras escogidas. Tomo II. Madri: A. Machado Libros, S. A., 2001.

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

VYGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R. Estudos sobre a história do comportamento: símios, homem primitivo e criança. Lólio Lourenço de Oliveira (trad.). Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

Descargas

Publicado

2022-12-22

Cómo citar

Cicarello Junior, I. C., Kozlik Silva, W., & Stoltz, T. (2022). Análisis del potencial educativo de un juego electrónico comercial. Educação Em Foco, 25(47). https://doi.org/10.36704/eef.v25i47.5480

Número

Vol. 25 Núm. 47 (2022): Educação Em Foco

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.