Juegos y desarrollo del pensamiento matemático en la infancia: estrategias lúdicas en Educación Infantil

estrategias lúdicas en Educación Infantil

Autores/as

• Senõr. UNESP, Câmpus de Marília
• Senõra. UNESP, Câmpus de Marília

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i54.8309

Palabras clave:

Educación Infantil., Enseñanza de Matemáticas., Actividades lúdicas., Juegos.

Resumen

Este artículo es el resultado de uma investigación cuyo objetivo principal fue analizar la eficacia de los juegos infantiles, especialmente la Amarelinha, como herramienta de aprendizaje en la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Infantil. Analiza cómo promover el desarrollo del pensamiento matemático y estimular las habilidades cognitivas, incluyendo la resolución de problemas, la actitud crítica y la creatividad. Configura revisión bibliográfica y documental de los factores intervinientes. Basándose em el pensamiento piagetiano, destaca la importancia de un entorno educativo adaptado a la etapa de desarrollo del niño y subraya la importancia de las actividades lúdicas. Los resultados indican que las actividades lúdicas contribuyen a la comprensión de los conceptos matemáticos y estimulan habilidades cognitivas como la creatividad, la socialización y la resolución de problemas. Concluye que los educadores deben valorar las actividades lúdicas, preparando a los niños para el pensamiento matemático, con miras al desarrollo intelectual.

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