La Educación Rural y el protagonismo de sus actores sociales: ¿Quiénes son los sujetos campesinos?

Autores/as

• Aline Lucas de Souza Gomes Mestrado no Curso de Ensino em Ciências e Humanidades. Universidade Federal do Amazonas - UFAM
• Eulina Maria Leite Nogueira Professora Orientadora; Doutora em Educação, Faculdade de Educação; Universidade Federal do Amazonas - UFAM.
• Alice Lucas de Souza Gomes Doutoranda no Curso de Geografia Humana. Universidade São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i53.8346

Palabras clave:

Escena campesina. Infancia. Mujer campesina. Población campesina. Vejez en el campo.

Resumen

Identificar quiénes son los sujetos campesinos, o a quiénes se refiere dicho protagonismo, ya ha sido una constante desde las primeras manifestaciones de los movimientos sociales a favor de una educación que respondiera a las especificidades de la población campesina. Estos mismos grupos ya estaban integrados por hombres y mujeres, niños y jóvenes, adultos y ancianos, distribuidos en diferentes ocupaciones. Ciertamente, las primeras manifestaciones también contaron con el apoyo de líderes populares, representaciones religiosas, líderes políticos, además del papel de las universidades públicas. Sin embargo, vale resaltar que la consolidación de esta demanda como política pública se debe al protagonismo de sus actores sociales, quienes previo a la implementación de su propia política educativa se vieron marginados frente a la lucha de clases existente entre campo y ciudad. 

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