(Re)conociendo el BNCC:
estructura y presupuestos ideológicos del Currículo Nacional Común
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8456Palabras clave:
Currículo Nacional Común, Enseñanza de la Historia, Educación PrimariaResumen
En este texto, pretendemos analizar la estructura del Currículo Nacional Base Común (CBNC), por tratarse de un documento que estructura toda la educación nacional. En este sentido, pretendemos orientar el proyecto cultural de la Base a través de la historia y estructura de estos lineamientos curriculares y, finalmente, reflexionar sobre los fundamentos ideológicos en los que se basan en este documento. Para ello, utilizamos los conceptos de poder simbólico de Pierre Bourdieu (1989), currículum de Michael Apple (2011), Ivor Goodson (1997) y Gimeno Sacristán, y análisis de contenido de Laurence Bardin (2016). Encontramos que el BNCC avanza predominantemente una ideología neoliberal y neoconservadora, a través de habilidades y competencias, el culto al mercado y la precariedad del trabajo docente.
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