Concepciones sobre las políticas públicas educativas

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DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8741

Palabras clave:

Capitalismo., Dualismo., Formación humana., Políticas públicas educativas.

Resumen

Este artículo analiza las concepciones sobre las políticas públicas educativas, considerando su dimensión histórica en la sociedad brasileña. Como aporte teórico, se ancla en autores como Andery (1996), Secchi (2012), Jannuzzi (2022), Santos (2020), Saraiva (2006), Ramos. y Frigotto (2017), Azevedo (1996). Se realizó una revisión sistemática de la literatura en Biblioteca Científica Electrónica en Línea, de carácter cualitativo con enfoque descriptivo y exploratorio. La organización y sistematización de los datos se realizó mediante el software Rayyan. Utilizaron los descriptores Concepciones de Políticas Públicas Educativas sin comillas, resultando en la selección de 4 artículos después de criterios de inclusión y exclusión. Se concluye que las políticas educativas públicas estuvieron muy influenciadas por el contexto económico y social de cada período, un proceso histórico frente al capital en una relación que estructuralmente engendra posibilidades, crisis y dualismos en las decisiones políticas para la formación humana integral de la clase trabajadora niños.

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Biografía del autor/a

Emanuelly Marques Cardoso , IFRN

Mestranda em Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Professora Permanente Nível III de Química, 1 DIREC - SEEC/RN e tutora de apoio acadêmico pedagógico no Núcleo de Acompanhamento Discente - NAD/IFRN/UAB. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4955592754195303, ORCID: https://orcid.org/0009-0006-2566-0090, Email: manumarquesc@gmail.com

Daniela Cunha Terto, IFRN

Graduação em Pedagogia (2007), Mestrado em Educação (2012) e Doutorado em Educação (2017) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É professora da área de Políticas e gestão escolar do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Natal Central. É professora do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFRN vinculada à Linha de pesquisa Política e práxis em Educação profissional. Lattes:  http://lattes.cnpq.br/5995982936289626, ORCID https://orcid.org/0000-0003-0307-6572, E-mail: daniela.terto@ifrn.edu.br

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Publicado

2026-04-30

Cómo citar

Dantas de Souza, C., Marques Cardoso , E., & Cunha Terto, D. (2026). Concepciones sobre las políticas públicas educativas. Educação Em Foco, 29(57), 1–23. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8741

Número

Vol. 29 Núm. 57 (2026): Revista Educação em Foco

Sección

Artigos

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