Mercantilização e privatização da educação básica pública

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9104

Palavras-chave:

Capitalfinanceiro, Educação pública, Grupos educacionais, Mercantilização, Sistemas privados de ensino.

Resumo

O artigo objetiva problematizar sobre o envolvimento de grupos educacionais de capital aberto que atuam na educação básica pública. Metodologicamente a pesquisa se estrutura de forma bibliográfica e documental. Tal iniciativa é estimulada por políticas desenvolvidas pelos organismos multilaterais, dentre eles, o Banco Mundial, sob o discurso de melhoria e modernização da educação. No entanto, tal prática visa exprimir e flexibilizar a atuação do Estado, propondo ferramentas pedagógicas (privadas) como forma de sanar os problemas da educação, por meio da venda de materiais didáticos, apostilas, sistemas de ensino, materiais de avaliação, dentre outros. Portanto, o avanço do capital financeirizado no setor educacional aponta para a mercantilização da educação, por meio, também, da privatização, por dentro, da educação básica pública.

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Biografia do Autor

Leandro Turmena, UTFPR/professor

Possui graduação em Filosofia pelo Instituto Sapientia de Filosofia - ISF (2004) e graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Católico do Sudoeste do Paraná - UNICS (2007). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2009), na linha de pesquisa "História e Políticas Educacionais". Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2016), na linha de pesquisa "História e Historiografia da Educação". Professor da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Classe D IV, nível IV, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus de Dois Vizinhos. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica (PPGFCET) na UTFPR, Campus Curitiba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, ensino superior e, trabalho e educação

Marcos V. P. Ribeiro, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Campus Francisco Beltrão

Mestrado em Educação, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Campus Francisco Beltrão. Possui especialização lato sensu em Educação Matemática, pela Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR (2023). Possui especialização lato sensu em Docência no Ensino Superior, ela Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR (2023). Possui graduação em segunda licenciatura em Matemática, pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Possui graduação em licenciatura Interdiciplinar em Educação do Campo, habilitação em Ciências da Natureza e Matemática, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação do Campo, Educação Matemática e ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, resolução de problemas, educação matemática, jogos educativos, estágio supervisionado e educação transversal de matemática com educação ambiental. Foi estagiário da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Departamento de Registros Acadêmicos (DERAC), 2017-2018. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Diversidade (PIBID-Diversidade), 2016-2018. Foi bolsista e professor residente do Programa Residência Pedagógica (MEC/CAPES), 2018-2019. Fez intercâmbio na Escola Superior de Educação de Viseu, Portugal, pelo Programa de Mobilidade Estudantil internacional - Inclusão Social, pela UTFPR, 2019-2020. Atualmente trabalha como professor da educação básica dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio lecionando a disciplina de matemática.

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Publicado

30/04/2026

Como Citar

Turmena, L., & Ribeiro, M. V. P. (2026). Mercantilização e privatização da educação básica pública. Educação Em Foco, 29(57), 1–29. https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9104

Edição

v. 29 n. 57 (2026): Revista Educação em Foco

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