Uma LIÇÃO DE MÚSICA COM TE WEI
DESDOBRAMENTOS ESTÉTICO-PEDAGÓGICOS INSPIRADOS NO CURTA-METRAGEM DE ANIMAÇÃO FEELING FROM MOUNTAIN AND WATER (CHINA, 1988)
DOI:
https://doi.org/10.36704/sciasart.v12i2.7081Keywords:
Te Wei, ensino de música, cinema, arte, educaçãoAbstract
Essay on music teaching inspired by the animated short film Feeling from Mountain and Water directed by Te Wei (China, 1988). The audiovisual narrative describes the delicate transmission of an ancestral knowledge between an old music master and a talented boat girl. A film is a production of culture. Te Wei did not produce this film with a didactic purpose, although he did leave important indications of how a music lesson could be. Educators are aware of the formative power of art and always resort to visual, musical or literary productions as a way for dialogue and construction of a philosophical or scientific thinking. The film inspired the formulation of three aesthetic-pedagogical developments on the music teaching field that can be transferred to art teaching in general and dance teaching, since music and dance are similar languages.
References
ALMEIDA, M. J. Imagens e sons: a nova cultura oral. 3. Ed. São Paulo: Cortez, 2004.
ANDRADE, M. Oração de Paraninfo (1935). Pro-Posições, Campinas, v. 16, n. 1 (46), jan./abr. 2005, p. 261-270. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643769>. Acesso em: 3 out. 2022.
BARBOSA, A. M.; CUNHA, F. P. (org.). Abordagem triangular no ensino das artes e culturas visuais. São Paulo: Cortez, 2012.
BARROS, M. O livro das ignorãnças. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2016.
BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política. Trad. Sérgio Paulo Rouanet. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens: a máscara e a vertigem. Trad. Maria Ferreira. Petrópolis: Vozes, 2017.
DUNCAN, I. Fragmentos autobiográficos. Trad. de Lya Luft. Porto Alegre: L & PM Editores Ltda. 1985.
DUPUY, F. On ne danse jamais seule. Paris: Ressouvenances, 2012.
HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. Trad. João Paulo Monteiro. 8. Ed. São Paulo: Perspectiva, 2018.
JAQUES-DALCROZE, J. O ritmo, a música e a educação. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2022 (no prelo).
JAQUES-DALCROZE, J. La Rythmique. Lausanne: Jobin & Cie, 1917.
MADUREIRA, J. R. A Coreologia de Rudolf Laban e o ensino de artes corporais: uma síntese de conceitos-chave. Pensar a Prática, Goiânia, v. 23, 2020. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/fef/article/view/60104>. Acesso em: 19 out. 2022.
MADUREIRA, J. R. O modelo C(L)A(S)P de Keith Swanwick no contexto do ensino de dança. Repertório, Salvador, v. 22, n. 33, p. 137-157, 2019. Disponível em: <https://periodicos.ufba.br/index.php/revteatro/article/view/32011>. Acesso em: 17 out. 2022.
STEINER, R. A educação da criança. Trad. Rudolf Lanz. 5 ed. São Paulo: Antroposófica, 2012.
SUAREZ, R. Nota sobre o conceito de Bildung (formação cultural). Kriterion, Belo Horizonte, n. 112, p. 191-198, dez. 2005. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/kr/a/7Hh9d3cv6KNT4bgrNxcPqGn/?lang=pt>. Acesso em: 25 set. 2022.
SWANWICK, K. A basis for music education. London: Routledge, 1979.
TOLSTÓI, L. O que é arte? Trad. Bete Trorii. 4. Ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Proposta de Aviso de Direito Autoral Creative Commons
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Proposta de Política para Periódicos que oferecem Acesso Livre Adiado
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution [ESPECIFICAR TEMPO AQUI] após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Política de Privacidade
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
