O letramento digital e a prática docente durante a pandemia: a voz e a vez do professor

Sandro Luis Silva; Jhennifer Lima de Souza

doi:10.36704/sciaseducomtec.v6i1.8491

Authors

Sandro Luis Silva Universidade Federal de São Paulo
Jhennifer Lima de Souza Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v6i1.8491

Keywords:

digital literacy; remote teaching, reading, teaching and learning.

Abstract

Digital Technologies are present in several everyday actions and, with the advent of the global pandemic caused by Covid-19, these Technologies have become indispensable to maintain the continuity of teaching. This article aims to present some reflections on the level of digital literacy of Portuguese languagem teachers in Elementary School final Years for the development of Reading teaching practice, taking into account what is proposed by the Common National Curricular Base (2018) in relation to Reading, during online classes – line during remote classes. This is a qualitative research – bibliographical and exploratory reseach baseado n na online questionaire for Portuguese language teachers in a public school in Guarulhos. The reflections brought forward allow us to affirm that teachers still have difficulties in using digital technology resources in the teaching and learning process, specially in Reading activities.

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