Um  UM OLHAR CINEMATOGRÁFICO PARA A GEOMETRIA: AÇÕES DE EXTENSÃO COM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Sabrina Alves Boldrini Cabral; Lidyane de Paula Mencalha Mencalha; Afonso Zanirate Gonçalves Gonçalves

doi:10.36704/sapiens.v5i1.7462

Autores

Sabrina Alves Boldrini Cabral Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG Carangola
senhora Universidade do Estado de Minas Gerais
senhor Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/sapiens.v5i1.7462

Palavras-chave:

Cinema; Geometria; Metodologia de ensino.

Resumo

Este artigo tem como objetivo destacar a importância da aprendizagem na construção do conhecimento humano, com ênfase na disciplina de Matemática, que é fundamental para formar cidadãos críticos e participativos na sociedade. O estudo em questão faz parte de um projeto de extensão universitária financiado pelo Programa de Apoio à Extensão Universitária da Universidade do Estado de Minas Gerais (PAEX/UEMG), intitulado "A Matemática no Cinema e a Geometria através das Lentes", cujo objetivo é (re) significar a aprendizagem de propriedades geométricas por meio da linguagem audiovisual como proposta metodológica de ensino. As atividades do projeto são desenvolvidas por meio de oficinas teóricas e práticas, nas quais são apresentados conceitos e propriedades geométricas que podem ser facilmente observados na prática. O projeto tem sido realizado com alunos do sexto e sétimo ano de uma escola pública no município de Espera Feliz/MG, com a colaboração dos estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da UEMG/Carangola. Os resultados obtidos apontam que o uso do cinema como proposta educacional para o ensino de geometria contribui para o aprendizado significativo de suas propriedades e conceitos, além de colaborar para a formação do senso crítico dos alunos. Portanto, esse projeto se mostra como uma alternativa viável para melhorar a qualidade do ensino de matemática, com resultados positivos e promissores.

Referências

ALENCAR, S. E. de P. O cinema na sala de aula: uma aprendizagem dialógica da disciplina História. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Brasileira). Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2007.

BARBOSA, Paula Marcia. O estudo da Geometria. Benjamin Constant, n. 25, 2003.

BONA, Juliano; BONA, Camila Thaisa Alves; ZOBOLI, Fabio. A matemática e o cinema: articulações e possibilidades no campo das práticas Pedagógicas. Educação em Foco, v. 23, n. 41, p. 54-71, 2020.

BRASIL. Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDBEN. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. Seção I.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais. Brasília, DF: MEC, 1997.

D'AMBROSIO, Ubiratan. Educação Matemática: da teoria à prática. Campinas: Papirus, 1996.

ESCOLA, Equipe Brasil. "Cinema"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/artes/cinema.htm. Acesso em 10 de março de 2023.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa.

IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Cidades e Estados. Espera Feliz. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/mg/espera-feliz.html. Acesso em: 05 mar. 2023

MENDONÇA, D. S. O. MARTINS, F. I. B. B. O cinema como estratégia metodológica para a disciplina de matemática no ensino fundamental. Anais IV CONAPESC. Campina Grande: Realize Editora, 2019.

MOCELLIN, Renato. História e cinema: educação para as mídias. Editora do Brasil S/A, 2009.

PAVANELLO, Regina Maria. O abandono do ensino da geometria no Brasil: causas e consequências. Zetetiké, v. 1, n. 1, 199. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646822 . Acesso em: 09 de mar. de 2023.

ROSA, L. H. da S. Luz, câmera, giz, sala de aula: ação! Uma investigação sobre a contribuição dos filmes na formação inicial de professores de Matemática. 2015. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Matemática) - Universidade de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2015.

SILVA, J. F., MORAIS, B. M. M., & SANTOS, G. H. D. (2021). A utilização do Cinema nas aulas de Matemática na perspectiva da Resolução de Problemas. Com a Palavra, O Professor, 6(16), 33–55. https://doi.org/10.23864/cpp.v6i16.711

VIANA, M. C. V., O Cinema na Sala de Aula e a Formação de Professores de Matemática.

Mini-curso oferecido aos alunos do Curso de Matemática na UFRRJ. Dia de Atividades

Acadêmico-Científico-Culturais.18 de maio de 2010. Seropédica- RJ.

VIANA, M. da C. V.; ROSA, M.; OREY, D. C. O cinema como uma ferramenta pedagógica na sala de aula: um resgate à diversidade cultural. Ensino em Re-Vista, Uberlândia, v. 21, n. 1, p. 137-144, jan./jun. 2014. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/25057. Acesso em: 05 mar. 2023.