LAS CARTAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES
EMPAREJAMIENTO DE PALABRAS Y TEJIDO DE VÍNCULOS
Keywords:
ContinuingEducationofTeachers; EducationofEthnic-Racial Relations; PedagogicalLetters.Abstract
The articlepresents a dialogue aboutthetrajectoriesexperienced in theteachingofethnic-racial relationseducation, in a full-time publicschool, in its contextofteachertraining andthepotentialofusingpedagogicalmaps as a formativemethodologicalinstrument for theinsertionofthistheme. The objectiveistoencouragethe use ofpedagogical charters in the training ofteachers for theteachingofethnic-racial relationsas a wayto break withthe colonial educationthatisimposedonusontheschoolfloor. The use ofpedagogical charters isanalyzed, basedon a pedagogicalcharter as a methodologicalanddialogicalinstrument, in thecontextofthecontinuingeducationofelementaryschoolteachers, for theworkwiththeeducationofethnic-racial relations.Andfromthisanalysis, thecurrentlegislationregardingcontinuingeducationispresented in the light oftheemergenceof Law No. 10.639/2003.In the final considerations, theemergenceofbuilding new knowledgeandweaving new dialoguesaboutthecontinuingeducationofteachersfromtheethnic-racial perspective ishighlighted.
References
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