Intercursos Revista Científica, v. 24, n.2, Jul-Dez. 2025

DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2
Publicado: 2026-07-13

Capa

  • A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

    Stella Hernandez Maganhi

    Visualizações: 120
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10614

FICHA CATALOGRÁFICA

  • FICHA CATALOGRÁFICA

    Stella Hernandez Maganhi

    Visualizações: 106
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10613

EDITORIAL

  • MEU MALVADO FAVORITO É DE PLÁSTICO

    Cristiane Medina Finzi Quintão
    1 - 5

    Visualizações: 164
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10615

CIÊNCIAS HUMANAS

  • Capa da Revista Intercursos, volume 24, número 2, jul–dez de 2025. Na parte superior, em letras brancas maiúsculas sobre um fundo em degradê azul-roxo, lê-se: “A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL”. A ilustração central mostra uma professora jovem, de pele clara, cabelos castanhos curtos e óculos, sentada à esquerda de uma mesa. Ela usa camisa verde-água e camiseta roxa e faz sinais com as mãos em Língua de Sinais. À direita, um estudante menino, também de pele clara e cabelo castanho curto, responde aos sinais com as mãos, sorrindo. Entre os dois, sobre a mesa, há um livro aberto com sinais em relevo lembrando Braille. Ao fundo, à esquerda, um quadro verde com fórmulas e símbolos matemáticos, como a² + b² = c², x + y = 7, π e frações. À direita, um fundo digital em tons de azul e roxo com quadradinhos luminosos e telas: um monitor com gráfico de linhas, outro painel com letras e pontos, e um ícone de orelha em destaque, simbolizando acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva. Na parte inferior da capa, sobre fundo roxo, está o texto: “Revista Intercursos” em fonte serifada grande, e abaixo, em menor tamanho: “volume 24, n° 2 • JUL-DEZ, 2025”.

    A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

    Laercio de jesus Café, Vânia Lúcia Sampaio Brandão
    6 - 18

    Visualizações: 325
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10518

  • O FUTURO DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO SOBRE TECNOLOGIAS E PERCEPÇÕES PARA A ACESSIBILIDADE

    Laercio de jesus Café, Jhonatan Guinda Fernandes
    19 - 31

    Visualizações: 191
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10514

  • O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS

    Weverton Henrique Godoi Ferreira, Laercio de Jesus Café
    32 - 44

    Visualizações: 18
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.11266

CIÊNCIAS EXATAS

  • INOVAÇÃO CURRICULAR COM PYTHON E ROBÓTICA Despertando Competências Digitais Para o Novo Ensino Médio

    Rodrigo Felipe da Silva Mendes, Flávia Gonçalves Fernandes
    45 - 68

    Visualizações: 259
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10073

  • JOVENS QUÍMICOS: A EXPERIÊNCIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR NA ESCOLA ESTADUAL ROTARY, ITUIUTABA-MG

    Joao Paulo Trevizan Bau, Giovanna Oliveira Silva, Gustavo Henrique Moreira Gomes, Maria Gabrielle Rosa de Sá, Carolayne Alves Dias Borges
    69 - 91

    Visualizações: 174
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10258

  • ANÁLISE DE VINHOS TINTOS SECOS PRODUZIDOS A PARTIR DE DIFERENTES UVAS

    Leilane Vitoria Braga Silva Borges, Yasmyn Samara Souza, Alexsandro Nunes Colim, Hellen Franciane Gonçalves Barbosa, Bruna Lourenção
    92 - 111

    Visualizações: 231
    DOI: https://doi.org/10.36704/irc.v24i2.10236