The Covid-19 pandemic and the practice of writing texts by Elementary Education students

Authors

• Marilúcia dos Santos Domingos Universidade Estadual do Norte do Paraná
• Margarida Paulino de Cerqueira Pinto Secretaria de Educação do Estado do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v28i55.8267

Keywords:

: Covid-19 pandemic, Personal report

Abstract

The goal of this paper is to analyze the personal reports written by students in the 6^th grade of Elementary School – Final Years, in order to identify in what extent they have already mastered the practice of producing texts in this genre. The student-participants experienced the context of the Covid-19 pandemic, being away from the classroom during the 4^th and 5^th grades of the Elementary School – Early Years, in a completely different situation to what had occurred in the educational system up until then. The theoretical-methodological foundations are based on the precepts of Sociodiscursive Interactionism. The corpus is composed of nineteen texts with some of the constituent elements of the personal report as a category of analysis. The results show that most of the students did not master the studied elements, and therefore had not developed the language skills to produce personal reports.

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