Perceptions of managers about the presence of nature in schools in the Amazon context

o olhar da gestão educacional

Authors

• Glenda Luniere Universidade Federal do Amazonas
• Dayse Albuquerque Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.9073

Keywords:

school environment, Environmental Education, school manager, nature

Abstract

The theme of this study revolves around the importance of natural environments for the development of students in schools. The focus was on evaluating how school managers can promote the presence of these environments, both in public and private schools in the city of Manaus/AM. The research explored the difficulties faced in providing them, the importance attributed by managers to natural environments in their physical spaces, and the current reality of educational institutions based on interviews. The data reveal that the inclusion of natural elements in schools is precarious. The results highlight the need for investments and policies that value the presence of nature in schools, aiming at improvements in the educational environment and student development, to ensure that children and adolescents are not deprived of enriching experiences in natural areas capable of promoting complete and meaningful learning.

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