Vol. 25 Núm. 45 (2022): Educação Em Foco

DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45

Publicado: 2022-04-29

Número completo

Dossiê

Subjetividades de professores no ensino remoto e híbrido emergenciais: uma análise discursiva

Luciana Azeredo, Marcia Aparecida Amador Mascia, Wagner Ernesto Jonas Franco

8-30

Visualizações: 920
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6414
As condições de trabalho dos professores da educação básica no ensino remoto emergencial breve análise de pesquisas

Fernanda Franco Santos, Célia Maria Fernandes Nunes, Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes

31-51

Visualizações: 1283
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6407
Processo de Escolarização dos Estudantes com Transtorno do Espectro Autista Contribuições da Família durante a pandemia

CÍNTIA HELISA FREITAS CRUZ SOARES, Soraya Dayanna

52-72

Visualizações: 863
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6409
O ensino remoto emergencial de educação física frente às exigências do contexto de pandemia em escolas de educação básica

Jairo Antônio da Paixão, Alvanize Valente Fernandes Ferenc , Deise de Jesus Soares Nunes

73-92

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6310
Aprendizajes interculturales la percepción de los estudiantes argentinos acerca de una experiencia de internacionalización curricular en casa en tiempos de pandemia

Yuri Elias Gaspar, Mauricio da Silva Guedes, Gracia María Clérico

93-109

Visualizações: 476
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6406
Diálogos entre dos programas de tutoría entre pares en tiempos de educación remota desafíos y posibilidades para los cursos de ciencias de la salud

Roberta Vasconcelos Leite, Mariana André Honorato Franzoi

110-129

Visualizações: 873
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6412
PANDEMIA, PSICODEFLACIÓN Y EDUCACIÓN ESTÉTICA

Laurici Vagner Gomes

130-156

Visualizações: 484
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6413

Artigos

Políticas de ações afirmativas e seus limites frente à branquitude no Ensino Superior

Adelina Malvina Barbosa Nunes, Margareth Diniz

157-181

Visualizações: 1099
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5582
A produção de presença negra por meio do cinema de Zózimo Bulbul no curso de formação de professores

Fábio Paz Rosa

182-204

Visualizações: 568
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.4638
Política de cotas e as mudanças no perfil de candidaturas no Enem o caso do Rio de Janeiro

ANDERSON PAULINO, Rodrigo Rosistolato

205-226

Visualizações: 531
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5469
Percepção de professores acerca do uso de TICS no ensino remoto emergencial

Valquíria Elena Gonçalves Theodoro, Alex Sandro Gomes

227-259

Visualizações: 1231
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5503
Instrumento transformador ou mero aparato tecnológico? um estudo sobre uso das tecnologias digitais na sala de aula

Thaís Reis de Assis, Patrícia de Abreu Monteiro Azevedo

260-279

Visualizações: 765
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5889
Tecnologias digitais na educação infantil: possibilidades a partir de uma proposta de formação docente continuada

Arcelita Koscheck, Natana Fussinger, Jordana Wruck Timm

280-297

Visualizações: 1123
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5859
Utilização de novas mídias no teatro e suas contribuições para a educação profissional e tecnológica

Mara Fernandes Costa, Debora Pazetto Ferreira

298-326

Visualizações: 677
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5508
Vislumbrando possibilidades para a Educação Física no ensino fundamental a partir dos contributos dos princípios didático-metodológicos do Sistema Zankoviano

Silas Alberto Garcia, Made Júnior Miranda

327-352

Visualizações: 501
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5611
PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL CURSO DE NUTRICIÓN FRENTE A UNA EXPERIENCIA CURRICULAR LLAMADA “EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA Y MULTIDISCIPLINAR (VIM)”

Fernanda Grison Confortin, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

353-376

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5868
Livros didáticos do PNLD (2013-2016) Um retrato das concepções de alfabetização

Thaise da Silva, Ana Paula Bolsan Sagrilo

377-396

Visualizações: 1104
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5596
Formação humana e espiritualidades olhares e interfaces a partir de produções acadêmicas brasileiras

Lis Paiva de Medeiros, Maria Sandra Montenegro Silva Leão

397-419

Visualizações: 989
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5513
Intervención online con profesores en la prevención y afrontamiento del bullying: Estudio de viabilidad estudo de viabilidade

Claudia Santos Rocha, Helen Bedinoto Durgante, Débora Dalbosco Dell'Aglio

420-443

Visualizações: 1171
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5825
EDUCACIÓN Y TEATRO CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS SOBRE EL ESPACIO NO FORMAL

Diego Pereira, Guilarduci

444-461

Visualizações: 646
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5879
RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL GRUPO ESCOLAR RIBEIRÃO CLARO EN EL PERÍODO DE PREDOMINIO DE LA PEDAGOGÍA NUEVA EN BRASIL (1932-1969)

Maria Antonia de Lima, Vanessa Campos Mariano Ruckstadter

462-494

Visualizações: 471
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.5851

Resenha

Refletindo a inclusão escolar e deficiência na perspectiva da biopolítica

Reinaldo Oliveira Menezes, Hellen Cristina Picanço Simas

495-501

Visualizações: 544
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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i45.6076

Vol. 25 Núm. 45 (2022): Educação Em Foco

Número completo

Dossiê

Subjetividades de professores no ensino remoto e híbrido emergenciais: uma análise discursiva

As condições de trabalho dos professores da educação básica no ensino remoto emergencial breve análise de pesquisas

Processo de Escolarização dos Estudantes com Transtorno do Espectro Autista Contribuições da Família durante a pandemia

O ensino remoto emergencial de educação física frente às exigências do contexto de pandemia em escolas de educação básica

Aprendizajes interculturales la percepción de los estudiantes argentinos acerca de una experiencia de internacionalización curricular en casa en tiempos de pandemia

Diálogos entre dos programas de tutoría entre pares en tiempos de educación remota desafíos y posibilidades para los cursos de ciencias de la salud

PANDEMIA, PSICODEFLACIÓN Y EDUCACIÓN ESTÉTICA

Artigos

Políticas de ações afirmativas e seus limites frente à branquitude no Ensino Superior

A produção de presença negra por meio do cinema de Zózimo Bulbul no curso de formação de professores

Política de cotas e as mudanças no perfil de candidaturas no Enem o caso do Rio de Janeiro

Percepção de professores acerca do uso de TICS no ensino remoto emergencial

Instrumento transformador ou mero aparato tecnológico? um estudo sobre uso das tecnologias digitais na sala de aula

Tecnologias digitais na educação infantil: possibilidades a partir de uma proposta de formação docente continuada

Utilização de novas mídias no teatro e suas contribuições para a educação profissional e tecnológica

Vislumbrando possibilidades para a Educação Física no ensino fundamental a partir dos contributos dos princípios didático-metodológicos do Sistema Zankoviano

PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL CURSO DE NUTRICIÓN FRENTE A UNA EXPERIENCIA CURRICULAR LLAMADA “EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA Y MULTIDISCIPLINAR (VIM)”

Livros didáticos do PNLD (2013-2016) Um retrato das concepções de alfabetização

Formação humana e espiritualidades olhares e interfaces a partir de produções acadêmicas brasileiras

Intervención online con profesores en la prevención y afrontamiento del bullying: Estudio de viabilidad estudo de viabilidade

EDUCACIÓN Y TEATRO CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS SOBRE EL ESPACIO NO FORMAL

RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL GRUPO ESCOLAR RIBEIRÃO CLARO EN EL PERÍODO DE PREDOMINIO DE LA PEDAGOGÍA NUEVA EN BRASIL (1932-1969)

Resenha

Refletindo a inclusão escolar e deficiência na perspectiva da biopolítica

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