Vol. 25 Núm. 46 (2022): Educação Em Foco

DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46

Publicado: 2022-08-30

Número completo

Dossiê 200 Anos de Educação do Brasil

Brasil, 1822/2022: 200 años de escolarización

Luciano Mendes de Faria Filho

8-33

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6592
200 años de educación para la población rural en Brasil: entre logros y desafíos entre conquistas e desafios

Jamile de Souza Soares, Arlete Ramos dos Santos, Claudio Pinto Nunes

34-60

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6484
200 años de educación rural en Brasil: historias de exclusión, abandono y discriminación

Rosa Fátima de Souza-Chaloba, Agnes Iara Domingos Moraes

61-85

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6627
LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA A INICIO DE LA PRIMERA REPÚBLICA EN PARÁ (1890 - 1896)

Viviane Dourado, Alberto Damasceno

86-103

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6553
Símbolos Pátrios: a representação de ícones nacionais no Rio Grande do Sul na Primeira República

Alessandro Bica, Maria Augusta Martiarena de Oliveira

104-132

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6538
EXCLUSIÓN EN LA ESCUELA BRASILEÑA CARACTERÍSTICAS HISTÓRICAS DE LA ESCOLARIZACIÓN EN UNA SOCIEDAD DESIGUAL (1930-1971)

Natália Gil

133-161

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6558
Racismo estructural y bicentenario de la independencia: una mirada a la educación antirracista en las comunidades quilombolas

Roseane Santos Mesquita, Andréia Teixeira dos Santos, Marizete Lucini

162-187

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6772

Artigos

ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA LA EDUCACIÓN INTEGRADORA UM ESTUDIO COGNITIVO Y RETÓRICO DEL VIDEO MUSICAL DE COLLEGE BOY

Larissa de Freitas Marques Evangelista, Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues

188-227

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5880
LA POLÍTICA DE CUOTAS DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL: REGULAMENTO INICIAL Y RESULTADOS (2013-2018)

Señora Joelma, Señora Anielise, Señora Carina

228-251

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5506
Imagem que estudantes quilombolas constroem de si a partir do olhar dos outros

Suely Dulce de Castilho, Bruna Maria de Oliveira

252-275

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5886
FORMACIÓN DEL EDUCADOR DE JÓVENES Y ADULTOS EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE MINAS GERAIS: AYER, HOY Y MAÑANA AYER, HOY Y MAÑANA

Rafaela Carla e Silva Soares, Leôncio José Gomes Soares

276-299

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5890
Os estudantes da Universidade Paris 8 Vincennes-Saint-Denis e a religião: ensaio de contextualização social e histórica

Charles Soulié

300-334

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.6476
Inclusión en la Educación Profesional y Tecnológica: evaluación de conocimientos y prácticas docentes avaliação do conhecimento e de práticas docentes

Vânia Maria Duarte Gonçalves, Matusalém de Brito Duarte

335-371

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5866
Una ENFOQUE DE LOS SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN A LA LUZ DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA

Bruno Freitas, Valéria Moreira

372-402

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5865
Aspectos valorizados por estudantes adolescentes nas relações estabelecidas com seus professores

Patrícia Scatolin, Ivone Maria Mendes Silva

403-426

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5613
Análisis de las implicaciones de las políticas educativas para la formación y valoración de docentes de educación básica en Brasil (1996 - 2020

Fábio Alexandre Ferreira Gusmão

427-463

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5861
Formação, saberes docente e identidade profissional: o que dizem as professoras do munícipio de Mamanguape-PB

Aline Cleide Batista, Adriana Santos Lima

464-488

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DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5882

Vol. 25 Núm. 46 (2022): Educação Em Foco

Número completo

Dossiê 200 Anos de Educação do Brasil

Brasil, 1822/2022: 200 años de escolarización

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200 años de educación rural en Brasil: historias de exclusión, abandono y discriminación

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Una ENFOQUE DE LOS SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN A LA LUZ DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA

Aspectos valorizados por estudantes adolescentes nas relações estabelecidas com seus professores

Análisis de las implicaciones de las políticas educativas para la formación y valoración de docentes de educación básica en Brasil (1996 - 2020

Formação, saberes docente e identidade profissional: o que dizem as professoras do munícipio de Mamanguape-PB

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