Perspectivas de produções acadêmicas em educação:

pré e pós período crítico da pandemia Covid-19

Autores

• Ronaldo Lage Figueiredo CEFETMG
• Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa Universidade Estácio de Sá

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i57.8921

Palavras-chave:

Aprendizagem, Educação e Tecnologia, Ensino, TDIC

Resumo

Este estudo analisa comparativamente artigos publicados em revistas acadêmicas e teses ou dissertações de Pós-Graduação em Educação antes e após o fechamento das escolas devido à Covid-19 (2017-2019 e março de 2020 a março de 2022), disponíveis na Plataforma Google Acadêmico. A investigação aborda as perspectivas acadêmicas sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no ensino, considerando as mudanças impulsionadas pelo Ensino Remoto Emergencial. A metodologia combinou abordagem qualitativa, para explorar aspectos subjetivos, e quantitativa, para mensuração e análise estatística, com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2011), auxiliada pelo IRaMuTeQ. Os resultados apontam um aumento significativo do interesse pelo uso das TDIC após março de 2020, especialmente na formação docente. Antes da pandemia, as produções priorizavam práticas isoladas com tecnologia, sem maior reflexão pedagógica. Os achados ressaltam a importância de políticas educacionais e formação continuada para potencializar o uso das TDIC no ensino.

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