VISUALIDADES EXPANSIVAS
O ENSINO DA FOTOGRAFIA JUNTO À PESSOAS CEGAS E BAIXA VISÃO
Keywords:
Photography, Art Education, Visual impairment, InclusionAbstract
Blind people with low vision produce photographs, they resort to a corporeal totality that looks. Such imagistic production questions socially crystallized discourses by expanding the understanding of seeing, subverting oculocentrism, as well as broadening the reflections on sensory experience in the universe of photography. Faced with this scenario, this research indicates that such reflections and creation processes must be present in photography teaching, inclusively incorporating both sighted and non-sighted students. Each student belongs to the role of emitter and creative source, articulator of his own experiences and symbolic constructions. The theoretical framework is based on the perspectives of art education, photographic language and the phenomenology of perception. The theoretical path involved Bavcar (2000; 2015), Alves (2015, 2020), Merleau-Ponty (1994), Didi-Huberman (2010, 2012) among others.
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