ANÁLISE DO TEXTO ADAPTADO EM UM MATERIAL DE ENSINO DE INGLÊS GERAL: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL
Palavras-chave:
Linguística Sistêmico-Funcional; Ensino de Língua Estrangeira; Material Didático.Resumo
Este trabalho tem por objetivo fazer uma análise comparativa de um texto adaptado, contido em um material didático para ensino de Língua Inglesa como Língua Estrangeira, e de seu original, publicado em um jornal de ampla circulação mundial. A análise conta com o suporte teórico-metodológico da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), que tem uma visão de língua como um sistema de escolhas que são condicionadas pelo contexto. Além de ser base linguística, a LSF possibilita a análise de padrões linguísticos da língua, possibilitando contrastar as escolhas linguísticas feitas nos dois textos. No que se refere à leitura, compartilha-se da visão da compreensão escrita como uma prática emancipadora, responsável pela formação de leitores críticos e autônomos. As reflexões emergentes da análise mostram que as diferenças são possivelmente feitas para alimentar o conhecimento prévio do leitor, tendo em vista que a versão original foi publicada no país do fato descrito no texto e, portanto, seus leitores já possuíam informações prévias a respeito. Há, também, uma sutil diferença nas escolhas dos tipos de processos, em termos da LSF, sendo mais descritivo e estativo na versão adaptada.
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