Unequal Paths to Learning
Distance and Academic Performance of pupils in Angola
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v28i56.8979Keywords:
Journey from home to school, Learning and teaching, Attendance, AngolaAbstract
The academic performance debate requires a comprehensive analysis considering the various perspectives within the teaching-learning process. This article examines the correlation between students' academic performance and the distance between their homes and schools, particularly in the south-central region of Angola, where some students walk up to 10 kilometers daily. Through a mixed-methods approach, including “community mapping,” questionnaires, and interviews with school officials, the research goes beyond grades to explore how distance, a reflection of socioeconomic disparities, impacts student tardiness, punctuality, and attendance. The findings underscore the importance of considering distance in understanding academic outcomes and recommend the use of documentary methods and narratives in future studies on this topic.
Downloads
References
ABREU, C. Desigualdade social e pobreza: ontem, hoje e (que) e amanhã. Revista Angolana de Sociologia. Luanda, v.9, p. 93-111, 2012. Disponível em: http://journals.openedition.org/ras/440. Acesso em: 4 de maio de 2021.
ANGOLA. Lei n.º 32/20, de 12 de agosto. Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino (alteração à Lei 17/16). Luanda: Imprensa Nacional, 2020.
AZEREDO, Z. Teoria e prática em investigação qualitativa. Coleção Epistemologia e sociedade. Lisboa: edições Piaget, 2019.
BEDIN DA COSTA, L.; BEDIN DA COSTA, C. Short Scenes: a escrita acadêmica como combate. Revista Polis e Psique, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 171–186, 2019. DOI: 10.22456/2238-152X.92295. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique/article/view/92295. Acesso em: 27 maio. 2024.
CAMARGO, Crispim. Motivação e avaliação do desempenho do servidor público. Luanda: Col. Educação, Ensino e Cultura, Eco7-Investimento, 2018.
CARVALHO, A. M. Alcançando o sucesso escolar: fatores que influenciam nesta conquista. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: www.comunidades.mda.gov.br/o/3801511pdf. Acesso em: 29 de março de 2017.
CARVALHO, D. G.; CASTRO, V. M. Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNA) como desenvolvimento sustentável, políticas públicas e instrumentos de gestão para o desenvolvimento sustentável. Disponível em: www.comunidades.mda.gov.br/o/3801511pdf. Acesso em: 29 de março de 2017.
CAVALCANTE, C. H.; JÚNIOR, P. A. Fatores que influenciam o desempenho escolar: a percepção dos estudantes do curso Técno em contabilidade do IFRS. Revista Liberato, Novo Hamburgo, v. 21, n. 53, p. 01-112, 2013. Disponível em: https://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/196/pdf Acesso em: 29 de março de 2017.
COLLERA, L. A.; PÉREZ, N. A. Metodologia de investigação educativa. Teoria e prática. RAC: Revista Angolana De Ciências, 5(1), e050107, 2023. https://doi.org/10.54580/R0501.07. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
DIAMBO, Fortunato. Relação família Escola: Rendimento escolar dos alunos. Luanda: Col. Educação, Ensino e Cultura, Eco7-Investimento, 2017.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2019.
HILÁRIO PINTO, Jéssica; VIEIRA CANDIDO, Gláucia. Um breve estudo sobre desigualdades vivenciadas por alunos com deficiência na pandemia da COVID-19 em Damolândia-Goiás. Educação em Foco, [S. l.], v. 27, n. 51, p. 1–22, 2024. DOI: 10.36704/eef.v27i51.7165. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/7165. Acesso em: 16 maio. 2024.
LEITE, P. C. As condições e os processos socioinstitucionais e o desempenho escolar. Revista Primeira Evolução, São Paulo, Brasil, v. 1, n. 21, p. 67-70, 2021. Disponível em: http://primeiraevolucao.com.br/index.php/R1E/article/view/156. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
LINARES, Ruth. Desempenho Escolar de Alunos de Origem Imigrante: os Jovens da Europa de Leste, em Duas Escolas da Região de Lisboa. Dissertação de Mestrado, Instituto de Geografia e Ordenamento do Território. Universidade de Lisboa. Lisboa, 2011. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/handle/10451/9340. Acesso em: 7 de janeiro de 2021.
MUAMUNUNGA, A. C. Inclusão escolar de aluno com NEE e o desempenho profissional dos professores: um estudo no Colégio BG-1080 Vale de Bênção-Benguela, Angola. RAC: Revista Angolana De Ciências, 3(2), 371-389, 2021. https://doi.org/10.54580/R0302.06. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2017.
OSTI, Andréia, & MARTINELLI, Selma de Cássia. Desempenho escolar: análise comparativa em função do sexo e percepção dos estudantes. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 40, n. 1, p. 49-59, jan./mar. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ep/v40n1/aop1200.pdf. Acesso em: 7 de janeiro de 2021.
PAIVA, M. C. Abandono escolar no 10º ano: Uma análise sócio-organizacional. Dissertação de Mestrado. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2007. Disponível em: https://ria.ua.pt/handle/10773/4749. Acesso em: 14 de setembro de 2016.
PESSANHA, M.; SÍLVIA, B.; SAMPAIO, R.; SERRÃO, C.; VEIGA, S. & ARAÚJO, S. C. Psicologia da educação. Porto: Plural editores, 2012.
SANTOS, F. Pesquisa Qualitativa: o debate em torno de algumas questões metodológicas. Revista Angolana de Sociologia, [Online], v.14, p. 11-24, 2014. Disponível em: https://journals.openedition.org/ras/1058. Acesso em: 4 de maio de 2021.
SEABRA, Teresa (coord.); VIEIRA, Maria M.; ÁVILA, Patrícia; CASTRO, Leonor; BAPTISTA, Inês, & MATEUS, Sandra. Escolas que fazem melhor: o sucesso escolar dos alunos descendentes de imigrantes na escola básica. Relatório. Lisboa: Fundação para a Ciência e Tecnologia, 2014. Disponível em: https://cies.iscte.pt/np4/?newsId=474&fileName=relat_riofinalcompleto26nov2014.pdf. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
SEABRA, Teresa. Desempenho Escolar, Desigualdades Sociais e Etnicidade: Os descendentes de imigrantes indianos e cabo-verdianos no ensino básico em Portugal. Tese de Doutoramento. Lisboa: ISCTE - Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa, 2008. Disponível em: https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/2544. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
SILVA ALAGE, Jacob; ROCHA SAMPAIO, Sônia M. Transição acadêmica: expectativas dos alunos do ensino secundário em relação ao ensino superior. Educação em Foco, [S. l.], v. 26, n. 50, p. 1–23, 2023. DOI: 10.36704/eef.v26i50.6679. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6679. Acesso em: 30 maio. 2024.
SILVA, G. C.; MASCARENHAS, S. A., & SILVA, I. R. Vivências de reprovações e as atribuições causais de estudantes sobre o rendimento escolar em Manaus. Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, Manaus, 3 a 6 de junho de 2011. Disponível em: www.repositorium.sdum.uminho.pt. Acesso em: 14 de setembro de 2016.
SILVA, M. C.; KHAN, S. & CRUZ, R. V. Registos (semi)ocultos e manifestos nos modos de vida e de habitar: O 'bairro social' das Andorinhas em Braga. Sociologia On Line, 22, 44-73, 2020. https://doi.org/10.30553/sociologiaonline.2020.22.3. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
UHENGUE, Lino. Desigualdades Sociais e Desempenho Escolar: o caso de uma Escola do 1º Ciclo de Ensino Secundário em Benguela/Angola. Dissertação de Mestrado. Lisboa: ISCTE - Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa, 2020. Disponível em: https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/21019. Acesso em: 8 de agosto de 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
