Avaliações externas e sua relação com o trabalho docente, na perspectiva de atores da escola pública
DOI:
https://doi.org/10.24934/eef.v23i39.3744Palavras-chave:
Avaliação Externa. SIMAVE. Trabalho Docente. Cotidiano Escolar.Resumo
Este artigo é um recorte da pesquisa que teve por objetivo analisar a relação entre o SIMAVE/PROEB e o trabalho docente, a partir da compreensão de diferentes atores de escolas estaduais pertencentes à Superintendência Regional de Ensino de Muriaé (SRE/Muriaé). A opção pelo SIMAVE como exemplo de avaliação externa deve-se à capilaridade do Sistema Mineiro de Avaliação sobre as escolas públicas do Estado de Minas Gerais. Os resultados obtidos apontam, dentre outros fatores, para uma significativa interferência desse instrumento avaliativo sobre o trabalho docente e sobre o cotidiano das escolas. Destacamos a importância da avaliação e, especificamente, das avaliações externas no contexto educacional, mas evidenciamos a urgente necessidade de se elaborar uma metaavaliação com profunda reflexão dos diferentes atores escolares, sobre o seu papel, a sua contribuição para a educação e a sua validade como instrumento de melhoria da educação.
Downloads
Referências
ALAVARSE, Ocimar Munhoz; MACHADO, Cristiane; ARCAS, Paulo Henrique. Avaliação externa e qualidade da educação: formação docente em questão. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 17, n. 54, p. 1353-1375, jul./set. 2017.
ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais – pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira/Thomson, 2002. 203p.
BAUER, Adriana; PIMENTA, Claudia Oliveira; NETO, João Luiz Horta; SOUSA, Sandra Zákia Lian.. Avaliação em larga escala em municípios brasileiros: o que dizem os números? Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 26, n. 62, p. 326-352, maio/ago. 2015.
BONAMINO, Alicia Maria Catalano de; SOUSA, Sandra Zákia. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 2, p. 373-388, abr./jul. 2012.
BORGES, Edna; SÁ, Virgínio. As consequências das avaliações externas em larga escala no trabalho docente. Revista de estudios e investigación em Psicología y educación, Conuña, n. 10, p. 106-110, 2015.
BORGES, Edna Martins. Avaliações externas em larga escala no contexto escolar: percepções dos diretores escolares da rede estadual de ensino de Minas Gerais. 2016. 314f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais/ Faculdade de Educação, Belo Horizonte, 2016.
CAED/UFJF. Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação. Disponível em: http://institucional.caed.ufjf.br/o-que-fazemos/. Acesso em: 09 set. 2017.
CARVALHO, Stella Willians et al. O Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública: a percepção dos profissionais das escolas públicas estaduais de Belo Horizonte. Periódicos UEMG, Belo Horizonte, ano 14, n. 18, p. 97-121. dez. 2011.
DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de Freitas. Avaliação sistêmica. Presença Pedagógica, Belo Horizonte, v. 11, n. 65, p. 74-80, 2005.
FERREIRA, Andreza Cristina Souza Paula et al. Trabalho Docente e Avaliação da Capes: estranhamento e naturalização. Educação e Realidade, Porto Alegre , v. 43, n. 4, p. 1321-1341, out. 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362018000401321&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 06 jun. 2019.
GATTI, Bernardete Angelina. Avaliação educacional no Brasil: pontuando uma história de ações. EccoS revista científica, São Paulo, v. 4, n. 1, p. 17-41, 2002.
GATTI, Bernardete Angelina. Possibilidades e fundamentos de avaliações em larga escala: primórdios e perspectivas contemporâneas. In: BAUER, Adriana; GATTI, Bernadete Angelina; TAVARES, Marialva Rossi (Org.). Ciclo de debates: vinte e cinco anos de avaliação de sistemas educacionais no Brasil – origens e pressupostos, v.1. Florianópolis: Editora Insular, 2013, p.47-69.
MACHADO, Cristiane; ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Responsabilização ou controle da qualidade do ensino: a que serve a avaliação externa? Educação: teoria e prática, Rio Claro, v. 25, n. 48, p. 67-79, jan./abr. 2015.
MINAS GERAIS. Resolução nº 104, de 14 de julho de 2000. Reedita, com alterações, a Resolução nº 14 de 03 de fevereiro de 2000 que instituiu o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública – SIMAVE e cria o Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica – PROEB. Belo Horizonte, 14 de julho de 2000.
MINAS GERAIS. SIMAVE: divulgação e apropriação dos resultados – SIMAVE 2015. Belo Horizonte, 2015.
MINAS GERAIS/SIMAVE: revista da avaliação. Disponível em: http://www.simave.caedufjf.net/revista/. Acesso em: 02 set. 2017.
MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p.7-32, 1999.
ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação: exclusão ou inclusão? In: MELO, Marcos Muniz (org.).
Avaliação na educação. Pinhais: Editora Melo, 2007. p. 57-61.
SOUSA, Sandra Maria Zákia Lian. Avaliação externa e em larga escala no âmbito do Estado Brasileiro: interface de experiências estaduais e municipais de avaliação da educação básica como iniciativas do Governo Federal. In: Bauer, Adriana; Gatti, Bernadete Angelina (Org.). Ciclo de debates: vinte e cinco anos de avaliação de sistemas educacionais no brasil – implicações nas redes de ensino, no currículo e na formação de professores, Volume 2, Florianópolis: Editora Insular, 2013, p. 61-85.
VIANNA, Heraldo Marelim. Avaliação educacional: uma perspectiva histórica. Estudos em Avaliação Educacional. São Paulo, n. 12, p. 7-24, jul./dez. 1995.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Aceito 2020-04-06
Publicado 2020-05-26
