Ensino de arte com base na abordagem triangular: a fotografia em foco

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24934/eef.v23i41.4750

Palavras-chave:

Ensino de Arte, Abordagem Triangular, Fotografia.

Resumo

O artigo reflete sobre experimentações no ensino de Arte por meio da fotografia em duas vivências na educação formal – Ensino Superior e Educação Básica. Essas experiências guiaram-se pela Abordagem Triangular (BARBOSA, 2014). Realizamos observação participante, aulas-oficinas e entrevista com estudantes. Concluímos que a intervenção com fotografia provocou atitudes e conceitos em relação a esta arte. Observamos uma importante ampliação do repertório cultural dos estudantes por meio de conhecimento e experimentações fotográficas embasadas na obra de artistas como Sebastião Salgado (2000; 1997) e Geraldo de Barros (1949; 1950). Analisamos ainda a percepção da possibilidade da fotografia ser trabalhada como um aliado de ações pedagógicas e que tende a despertar as pessoas para o debate sobre temas de relevância social e política.

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Biografia do Autor

Ana Cristina Moraes, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Pós-doutoranda em Educação (UFC). Doutora em Educação (UNICAMP). Mestra em Educação (UFC). Especialista em Metodologia do Ensino de Artes (UECE). Licenciada em Arte-educação (Centro Universitário UniGrande Fortaleza). Bacharela em Serviço Social (UECE). Professora Adjunta da Universidade Estadual do Ceará – UECE/Faculdade de Educação de Itapipoca – FACEDI. Coordena o Projeto de Extensão Núcleo de Artes Cênicas da FACEDI – NACE. Vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação da UECE – PPGE – e ao Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação – MAIE. Líder do Grupo de Pesquisa: Investigações em Arte, Ensino e História – IARTEH.

Mírian Soares Rocha, Rede Estadual de Ensino do Ceará.

Mestre em Artes pelo PPGARTES – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Graduação em Licenciatura em Artes Visuais pelo IFCE. Professora Efetiva de Arte da Rede Estadual de Ensino do Ceará.

José Maximiano Arruda Ximenes Lima, Instituto Federal de Educação do Ceará - IFCE.

Doutor em Artes pela Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais, Mestre em Informática Educativa pela Universidade Estadual do Ceará e Licenciado em Educação Artística (Lic.Plena) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professor Titular do Departamento de Artes/IFCE dos referidos cursos: Licenciatura em Artes Visuais, Mestrado profissional em Artes. Atua também no Mestrado PROFARTES-UFC. Representa a Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas (ANPAP) no Ceará. Avaliador do PNLD/2015-ARTE, PNLD/2018 e Coordenador Pedagógico do PNLD/2019-ARTE; e líder do Grupo de Pesquisa Arte UM/CNPQ-IFCE.

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Publicado

18/12/2020

Como Citar

Moraes, A. C., Rocha, M. S., & Lima, J. M. A. X. (2020). Ensino de arte com base na abordagem triangular: a fotografia em foco. Educação Em Foco, 23(41), 33–53. https://doi.org/10.24934/eef.v23i41.4750

Edição

v. 23 n. 41 (2020): Educação em Foco

Seção

Dossiê

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Recebido 2020-05-17
Aceito 2020-08-19
Publicado 2020-12-18