Narrativas e histórias de mulheres negras ex-cotistas do curso de Pedagogia

Kelly da Silva; Anderson Ferrari

doi:10.36704/eef.v24i44.5130

Autores

Kelly da Silva Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Acadêmica de Ubá https://orcid.org/0000-0001-6092-8749
Anderson Ferrari Universidade Federal de Juiz de Fora (MG) https://orcid.org/0000-0002-5681-0753

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5130

Palavras-chave:

Gênero, Narrativas, História, Mulheres Negras, Educação.

Resumo

São as narrativas que dão materialidade as histórias e as experiências de cinco professoras negras cotistas do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e que respondem à questão de como se constituíram como professoras? Estamos considerando que o fazer-se professora diz de um processo contínuo que vai da entrada na graduação às questões do exercício da docência que nos convocam constantemente a colocar nossas formas de pensar e agir sob suspeita, o que nos dessubjetiva-subjetiva. Como procedimentos metodológicos foram realizadas entrevistas semiestruturadas buscando as memórias da trajetória de formação fundamentadas na perspectiva pós-estruturalista com inspiração em Michel Foucault e sua análise histórica dos sujeitos.

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Biografia do Autor

Kelly da Silva, Universidade do Estado de Minas Gerais - Unidade Acadêmica de Ubá

Mestre e Doutora em Educação pela UFJF

Anderson Ferrari, Universidade Federal de Juiz de Fora (MG)

Mestre em Educação pela UFJF, Doutor em Educação pela Unicamp, pós doutor em Educação e Cultura Visual pela Universidade de Barcelona/Espanha

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