Circulação de saberes e valores em sala de aula: “usos de si” por alunas da educação profissional integrada à EJA

Authors

  • Ana Claudia Ferreira Godinho Universidade Estadual de Minas Gerais
  • Maria Clara Bueno Fischer Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.24934/eef.v16i21.259

Keywords:

usos de si – atividade humana – EJA - PROEJA

Abstract

Os usos de si que fazem alunas do PROEJA, nas situações escolares vividas em sala de aula, são analisados, no presente artigo, tomando como base empírica uma parte dos dados produzidos em estudo de natureza etnográfica, num curso localizado na região metropolitana de Porto Alegre-RS. A fundamentação teórica articula estudos da Ergologia, da Sociologia da Educação e da vertente sócio-histórica da Psicologia, com o intuito de relacionar os conceitos de atividade, saberes e valores aos usos de si. Os resultados indicam que os saberes ligados à comunicação – com destaque ao domínio da norma padrão da língua – são particularmente importantes à atividade escolar, pois seu não-domínio gera tensionamentos entre as estudantes. O mesmo ocorre em relação aos valores: a solidariedade e cooperação parecem ser também um tensionamento na turma. A análise busca contribuir para a problematização das políticas públicas em vigência na área da Educação Profissional integrada à EJA.

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Author Biographies

Ana Claudia Ferreira Godinho, Universidade Estadual de Minas Gerais

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Professora da Faculdade de Educação - Campus BH.

Maria Clara Bueno Fischer, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela University of Nottingham. Pós-doutora pela Universidade de Lisboa. Profª adjunta da Faculdade de Educação e do PPGEDU da UFRGS.

Published

2013-11-21

How to Cite

Godinho, A. C. F., & Fischer, M. C. B. (2013). Circulação de saberes e valores em sala de aula: “usos de si” por alunas da educação profissional integrada à EJA. Educação Em Foco, 16(21), 119–145. https://doi.org/10.24934/eef.v16i21.259