Institutional Measures of the Federal University of Paraná to face the Covid-19 Pandemic:
implications in the context of undergraduate courses in the area of Natural Sciences and Mathematics
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.7763Keywords:
Higher education in the pandemic, Emergency remote teaching, Teacher education, Institutional Actions, PandemicAbstract
The study aims to map the institutional initiatives adopted by the Federal University of Paraná to address the pandemic, with a special focus on Teacher Education programs in the Natural Sciences and Mathematics. The research plan is of an analytical-documentary nature, utilizing announcements, ordinances, and resolutions issued by UFPR during the COVID-19 pandemic as the corpus. By suspending the 2020 academic calendar and implementing special periods of remote teaching, the continuity of student education was made possible. The results revealed a clear concern for the health of both the internal and external community, with measures ensuring the continuation of the academic calendar through remote learning. Noteworthy in this context are the assistance and digital inclusion actions, as well as incentives for ongoing education in teacher education programs. Examples of these incentives include grants for remotely conducted extension projects and the continuation of supervised internships.
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