Brincar no recreio escolar: ouvindo crianças dos anos iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.24934/eef.v19i28.1211Resumo
O objetivo foi identificar jogos e brincadeiras vivenciados pelas crianças assim como compreender os processos educativos desencadeados por essa prática social no contexto do recreio escolar em uma escola pública de São Carlos/SP/BR que atende aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram realizadas oito inserções em observação participante com registros em diários de campo no horário do recreio escolar focando a prática social do brincar de um grupo de treze crianças com idade entre seis e onze anos. Os dados revelaram que o recreio escolar se constituiu em um rico espaço de experiências e aprendizagens das crianças no que diz respeito ao repertório de jogos e brincadeiras e as interações entre as crianças e entre elas e adultos no contexto dessas atividades lúdicas. Destacamos a necessidade de valorização do brincar no tempo e espaço do recreio escolar para a aprendizagem da criança e sua articulação com as práticas pedagógicasDownloads
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Publicado
27/08/2016
Como Citar
Martins, A. de O., Alves, F. D., & Sommerhalder, A. (2016). Brincar no recreio escolar: ouvindo crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Educação Em Foco, 19(28), 241–262. https://doi.org/10.24934/eef.v19i28.1211
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Artigos
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Recebido 2016-05-25
Aceito 2016-11-08
Publicado 2016-08-27
Aceito 2016-11-08
Publicado 2016-08-27