Salas de Leitura da Rede Municipal de Ensino de São Paulo: contextualização e avaliação / Reading rooms of Education Network of the São Paulo city: contextualization and evaluation

Autores

  • Nágila Euclides da Silva Polido Universidade de São Paulo - USP Secretaria Municipal de Educação de São Paulo
  • Estevão Marcos Firmino Armada Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.24934/eef.v21i33.1918

Palavras-chave:

Sala de Leitura, Rede Municipal de Ensino de São Paulo, Formação de leitores

Resumo

Este artigo discute aspectos do programa de Salas de Leitura na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, indicando o seu papel enquanto agência de formação do leitor no espaço escolar. As Sala de Leitura serão consideradas no âmbito do debate sobre as políticas públicas de incentivo à leitura e à formação de crianças e jovens leitores. Consideraremos aspectos de sua longevidade na maior rede municipal de ensino do país, apresentando elementos do seu processo de criação, desenvolvimento e manutenção no interior das unidades educacionais. Diante de sua abrangência e relevância como programa de formação de leitores e de estímulo a leitura no cotidiano escolar será apresentada a necessidade de sua avaliação. Tal discussão pode contribuir na reflexão sobre programas de incentivo à leitura no espaço escolar e acerca da formação de leitores.

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Biografia do Autor

Nágila Euclides da Silva Polido, Universidade de São Paulo - USP Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Doutora na área de Linguagem e Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, possui graduação em Letras (1997) e mestrado em Educação (2003) pela mesma instituição. É professora titular de ensino fundamental - Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, atualmente na função de Professora Orientadora de Sala de Leitura, desenvolvendo projetos de formação de leitores, atuação de jovens mediadores de leitura, promoção do acesso a equipamentos culturais e articulação com TIC. Participa do GP Diversidade Cultural, Linguagem, Mídias e Educação, coordenado pela Profa. Dra. Idméa Semeghini-Siqueira. Em 2013, no XII Seminário de Metodologia de Ensino de LP da FEUSP, integrou a mesa redonda História e concepções de ambientes de leitura e constituição de acervos no Brasil: da Educação Infantil ao Ensino Médio, com a apresentação "Salas de Leitura em Escola Municipal de São Paulo". Em 2015, no XIV Seminário de Metodologia de LP da FEUSP apresentou a palestra "Articulação de linguagens em outros ambientes e tempos de aprendizagem para alunos do ensino fundamental". Tem experiência na área de Educação, incluindo a formação contínua de professores, com ênfase em Educação e Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, literatura infantil e juvenil, tecnologias da informação e do conhecimento, ensino de língua portuguesa, formação de professores, metodologia do ensino de Língua Portuguesa: alfabetização e letramento.

Estevão Marcos Firmino Armada, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

Bacharel e licenciado em Ciências Sociais na Universidade Estadual Paulista - Campus de Marília. Atualmente é professor Orientador de Sala de Leitura na Prefeitura de São Paulo e mestre em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), atuando principalmente nos seguintes temas: letramento, práticas de leitura escolarizadas, educação e sociologia da educação. Ocupa o cargo de Vice-Presidente do Conselho de Escola da EMEF. Bartolomeu Campos de Queirós.

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Publicado

11/05/2018

Como Citar

Silva Polido, N. E. da, & Armada, E. M. F. (2018). Salas de Leitura da Rede Municipal de Ensino de São Paulo: contextualização e avaliação / Reading rooms of Education Network of the São Paulo city: contextualization and evaluation. Educação Em Foco, 21(33), 141–159. https://doi.org/10.24934/eef.v21i33.1918