Aprendizagem narrativa no contexto do estágio supervisionado na Educação Infantil:

reflexos na formação inicial docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5616

Palavras-chave:

Educação da infância, Experiência do Estágio, Formação docente, Narrativas (auto)biográficas

Resumo

Neste artigo de abordagem qualitativa do tipo narrativa (auto)biográfica trazemos como objetivo: compreender as tessituras da aprendizagem narrativa de estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia mediado pelo Estágio Supervisionado na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa realizada com 06 (seis) estudantes estagiárias do curso de Pedagogia de uma universidade pública do Piauí, que desenvolveram o Estágio Supervisionado em Educação Infantil em 03 (três) Centros Municipais de Educação Infantil em Teresina-PI, no ano de 2017. Os dispositivos metodológicos utilizados foram: observações, narrativas escritas e diário de pesquisa. Os resultados elucidam que a aprendizagem narrativa na formação inicial docente representa uma reflexividade (auto)formadora como dimensão emancipatória na pesquisa, no ensino e na formação inicial docente.

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Biografia do Autor

Joelson de Sousa Morais, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) na linha de pesquisa Formação de Professores, Currículo, Trabalho Docente e Avaliação (Bolsista CAPES). É pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada (GEPEC/UNICAMP), do Grupo Interinstitucional de Pesquisaformação Polifonia (UNICAMP/UERJ), do Grupo de Pesquisas Interdisciplinares: Educação, Saúde e Sociedade da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA/CPNQ) e do Núcleo de Pesquisa em Educação, Formação Docente, Ensino e Práticas Educativas (NUPEFORDEPE/UFPI).

Maria Divina Ferreira Lima, Universidade Federal do Piauí (UFPI)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). É professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE) da Universidade Federal do Piauí (UFPI) e Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFPI). Coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Educação, Formação Docente, Ensino e Práticas Educativas (NUPEFORDEPE). Ministra as seguintes disciplinas na graduação: Didática geral. E na pós-graduação em educação: Prática Pedagógica e Pesquisa em Educação.

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Publicado

29/12/2021

Como Citar

Morais, J. de S., & Ferreira Lima, M. D. (2021). Aprendizagem narrativa no contexto do estágio supervisionado na Educação Infantil:: reflexos na formação inicial docente. Educação Em Foco, 24(44), 331–351. https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5616