Formação, saberes docente e identidade profissional:
o que dizem as professoras do munícipio de Mamanguape-PB
DOI:
https://doi.org/10.36704/eef.v25i46.5882Palabras clave:
Formación de profesores. Identidad profesional. Saberes del docente.Resumen
El trabajo, en pantalla, discute acerca del proceso de formación docente, destacando conocimiento que atraviesan la profesión y la construcción de la Identidad profesional del profesor. La investigación, de carácter cualitativo, se realizó con profesores que trabajan en los primeros años de la educación primaria en la ciudad de Mamanguape-PB. El aporte orientador de esta reflexión se encuentra en la reconfiguración de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional nº 9394/96 y teóricos que se ocupan del conocimiento y la profesionalización docente. La investigación reveló que la profesión docente requiere conocimientos propios de esa profesión y que los conocimientos de los profesores se derivan de un proceso formativo que recorre todo el proceso de desempeño profesional, en este sentido los conocimientos adquiridos en su proceso de formación inicial, de su práctica y de su proceso continuo de reflexión conduce a su acción, su práctica como profesional docente.
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